《电动机联锁控制电路》教案.doc

授课教材 高教版《电工电子技术与技能》 授课教师 授课类型 综合课 课时 45分钟 授课时间 2012.3 授课班级 10级机电1班 教学目标 1.知识与能力：学会接触器联锁正反转控制电路，并在实践中完成安装， 开启真正意义上的“教学工厂”模式； 2.过程与方法：通过引导学生分析工作原理，培养学生综合分析电路的能力，训练学生动手操作能力； 3.情感态度价值观：培养学生严谨认真的职业工作态度 ，为成为合格的维修电工打下良好的基础。 教学重点 接触器联锁正反转控制电路及其安装 教学难点 接触器联锁的实际意义与正确安装 关 键 通过设计任务、模拟演示、实践练习突出重点、突破难点 教 学 方 法 任务驱动教学法、实物教学法、讨论法。做中学做中教，老师辅助学生为主。把抽象的知识具体化，重视理论与实际应用和将来工作的结合。让学生在实践当中，通过自我探究和同学的讨论获得知识和技能的提高。 教学准备 建 构 主 义 的 应 用 教师准备： 课件、投影仪、计算机 1．三相交流电源 2.1个DJ24三相鼠笼式异步电动机 3.2个JZC4-40交流接触器 4.1个三位按钮 5.1个D9305d热继电器 6.5个熔断器 7.1个三相刀开关 8.1个万用表 学生准备： 电工工具 连续正转运转电路图 红、黑两色铅笔 教学 步骤 教学内容 教师活动 学生活动 技 能 引 入 （2’） 导语： 前面我们学会并安装了异步电机的连续 正转控制电路，但是生产实践中，许多机 械往往都要正反俩个方向运动，那么如何 在正转的基础上来实现反转呢？这才是 我们以后在工作中要真正面对的！。 出示带有两个方向运 动机械的图片，并插 入视频，明确学习任 务。 学生观看多媒体动画演示，复习正转控制线路。 学生观看视频，了解生产实际的机床线路 技 能 展 示 (5’) 相序的改变就是把其中任意两个相对调 在添加控制电路时，不需要再额外添加一个停止按钮了 请学生观看并注意绘图 创设情境，形象生动，吸引学生的好奇心，为讲授新课埋下伏笔。激发学生去探求新知识的欲望。 1.注意新内容 2.在连续运转图上添加反转部分 技 能 完 善 (15’) 设疑： 联锁，将接触器的一对动断辅助触点串联在另一只接触器线圈电路中，使得两只接触器不能同时通电动作，接触器间的这种相互制约的作用称为接触器联锁（或互锁）。实现联锁作用的动断辅助触点称为联锁触点(或互锁触点) 师提问播放课件 逐步引导学生如何掌握反转。 3．师出示正确的反转图片 4.师出示接触器图片 5.师展示联锁，并强调串联状态。 学生回答问题，通过教师的引导，解决问题。 1．带着问题观看动画， 2．根据课件记录完善的接触器联锁控制电路原理图。 3．主动配合教师的问题，对自己面前的实物器材有正确的认识。 4.用多媒体显示接线，直观，使学生很容易掌握该线路的连接，突破难点。 由学生分组独立完成，可培养学生独立解决问题的能力。 培养学生的团结协作能力。 技 能 实 践 (17’) 问题1.合上电源开关Q，按下SB1电机正转，如果反转应如何操作？ 问题2.合上电源开关Q，按下SB2电机正转正常，反转时电机只能点动的原因是什么 1.要求每位学生独立完成实物组装 2．提出问题让学生思考并回答 1.利用原理图完成实物安装 　　　 2.思考教师的问题，并分组讨论作答 3考察自己组装的电路与其他人的异同，并考虑不同的原因 技 能 收 获 （4’） 利用学生的组装作品，进行点评并加以赞扬评价！ 请学生做简单相互点评 2.强调标准。 1.完成作品 2.体会自己的差距 3，收获成功的喜悦 技能巩固 （2’） 在拆除所有连线的基础上，独立完成接触器 联锁正反转控制电路的安装 ，本周技能考核， 提出时间要求 教师布置作业 学生归纳工作原理并总结电路优缺点。 学生根据自己的能力考虑时间安排 学生在动手完成过程中实现了知识的传递、迁移和融合，发展了能力，训练了思维。 板 书 一、课前提问 1.三相异步电动机接触器的的互锁如何连接？ 2.互锁与自锁的的区别是什么？ 二、讲授新课 联锁，将接触器的一对动断辅助触点串联在另一只接触器线圈电路中，使得两只接触器不能同时通电动作，接触器间的这种相互制约的作用称为接触器联锁（或互锁）。实现联锁作用的动断辅助触点称为联锁触点(或互锁触点)。 三、学生分组练习 问题1.合上电源开关Q，按下SB1电机正转，如果反转应如何操作