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理论经纬LILUN JINGWEI 普通教育和职业教育关系的历史演进 □孟景舟 摘 要 在教育史上 普通教育和职业教育既是两种不同的教育哲学 又是两种不同的学校制度 今 ： ， ， 。 天 普通教育职业化和职业教育普通化 成为教育发展的一个重要趋势 正确认识普通教育和职业教育的 ， ， 。 关系 有助于把握教育变革的本质 构建科学的现代国民教育体系 ， ， 。 关键词 普通教育 职业教育 关系 辨析 ： ； ； ； 作者简介 孟景舟 男 河南科技学院职教与经济社会发展研究中心副教授 天津大学职业技 ： （1965-）， ， ， 术教育学院 级博士研究生 研究方向为职业教育基本理论 2009 ， 。 基金项目 河南省教育科学 十二五 规划 年度一般课题 职业教育学基础概念研究 阶段性成果 ： “ ” 2011 “ ” ， 编号 主持人 孟景舟 ： ， ： 。 [2011]-JKGHAD-0568 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G710 A 1001-7518 2011 31－0004－05 一般认为职业教育是建立在普通教育之上 或 古罗马时代 英文 自由 一词是从拉丁文 ， 。 “ ”（liberal ） 者说是和普通教育相对而言的 如此看来 职业教 自由的意思 发展而来的 这种自由与近代的 。 ， liber （ ） 。 育和普通教育的关系似乎是明晰的 然而 由于我 自由主义不一样 它与个人在社会中的政治 经济 。 ， ， 、 们对什么是职业教育 什么是普通教育有着不同的 有关 因此 自由教育只适合于与奴隶 工匠相对的 、 。 ， 、 理解 它们之间的关系也就并非像表面那样泾渭分 自由人 亚里士多德是古典自由教育的代表人 ， “ ”。 明