单元操作——液体精馏的学习策略.pdfVIP

维普资讯 第 18卷第 2期 高等函授学报 (自然科学版) VoI．18No．2 2005年 4月 JournalofHigherCorrespondenceEducation(NaturalSciences) April2005 文章编号：1006--7353(2005)02--0045(17)--05 单元操作 液体精馏的学习策略 张玉敏 ，陈义锋 (1．江汉大学化学与环境工程学院，武汉 430056；2．华中师范大学化学学院，武汉 430079) 摘要 ：本文总结了学习单元操作——液体精馏的策略，其学习策略是理解精馏操作的基本原 理与概念 ；弄清贯穿于精馏操作始终的主线；掌握精馏操作计算的关键。 关键词：精馏 ；学习策略；单元操作 中图分类号：06—333 文献标识码 ：A 化工生产中所处理的原料、中间产物和粗产 施将气相中的蒸气进行冷却，就会有一部分蒸气 品等几乎都是由若干组分组成的混合物 ，其 中绝 冷凝下来 ，冷凝液 中的重组分浓度要 比气相中重 大部分是均相物系。生产中为了满足贮存 、运输、 组分浓度高 。多组分溶液经过上述的一次部分气 加工和使用的要求 ，常常需要将这些混合物分离 化和部分冷凝过程进行分离 的方法就是简单蒸 成为较纯净或几乎纯态的物质。蒸馏是分离液体 馏。如果将蒸馏所得的冷凝液再一次进行部分气 混合物的典型单元操作，这种操作是通过加热液 化，气相中的轻组分浓度就会更高，象这样的部分 体混合物 ，使之部分气化 ，然后利用混合物各组分 气化与部分冷凝过程经过多次进行 以后 ，最终就 挥发度不同的特性来实现分离 目的。蒸馏是对利 可以在气相中得到较纯的轻组分，在液相 中得到 用加热液体混合物使之部分汽化而后使之分离的 较纯的重组分。多组分混合液进行多次部分气化 操作的统称，可分为简单蒸馏和精馏。化工生产 与部分冷凝过程而达到分离的方法即为精馏 。不 中遇到的几乎都是多组分均相混合物的精馏分 难看出，这种分离操作过程是通过液相和气相问 离 ，精馏操作在生产中具有更广泛的应用。液体 的质量传递 (传质过程)，并 同时伴随热量交换来 精馏与化工生产紧密联系，涉及的理论计算较多， 实现的。精馏原理似乎不难理解 ，但仍需要深化 在学习过程中学生对其往往难以掌握。本文就双 理解的有三点： 组分液体精馏应采取的学习策略进行探讨 。 其一 ，精馏是利用混合液各组分挥发性的差 1．理解基本原理、概念是学习精馏操作的基础 异来分离的，那么挥发性以及各组分挥发性差异 精馏的基本原理是利用混合液中不同组分的 一 定有衡量的标准，这里就涉及到两个概念：挥发 挥发度有差异进行分离而得到纯度较高的组分。 度与相对挥发度。挥发性是各组分物质的物理性 当混合液被加热至沸腾后只能有一部分气化，这 质 ，由挥发度()衡量 ，挥发度 是当气、液两相 样造就了一种具备气相、液相两相共存的体系。 混合体系达平衡时，某组分 i在气相中的分压P 由于各组分具有不同的挥发性，很显然 ，在这种环 与其在液相中的浓度 (物质的量分数)之比，即 境中液相和气相的组成就会不一样：易挥发组分 ^ 丝 ： 。 若是双组分混合液 ，各组分的挥发度便 (