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让学生在数学活动中发展 作者：王小红 胡小慧 发布时间：2005-9-27 已经阅读296次 ? 《国家数学课程标准》指出：数学教学是数学活动的教学，要紧密联系学生的生活实际，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。只有这样，才会让数学课堂永远充满活动的气息，成为发展儿童生命灵性的根基。所谓数学教学活动化是指在以活动促发展的思想指导下，以教师精心设计的具有探索性的学生主体活动为主要形式，以学生自主参与、探究、实践、创新为基本特征，以促进学生认知、情感、个性全面和谐主动发展为目的的一种教学形式，让每一位学生体验数学、“玩”好数学、触摸数学、感悟数学、研究数学。 一、 开发课程资源。让学生体验数学 小学生具有强烈的好奇心，喜欢参加各种各样的活动。做一做、摆一摆、说一说、想一想，这些活动对于小学生来说都具有很强的吸引力。活动中学生手脑结合，在发展智力的同时，也培养了学生的实践能力，这就使活动更具有魅力。 1．引导学生在活动中发现。 活动是思维发展的有效载体，它既包括外部的物质．活动，又包括内部的思维活动。思维的开启需要刺激和诱因。教师要充分调动学生情感、欲望、求知探索的情绪氛围，把学生引入一种与问题有关的情境的过程，使学生明确探究目标，给思维以方向，同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。例如，在教学《认识东南西北》中，我设计了