初中英语课堂有效性的感悟与探索..pptVIP

* 台矿子弟校 刘菊莲 我校自今年暑假开学以来，提倡实行“学案导学”，在学校的大力支持下，我校 初中老师开始了“学案导学”的教学尝试。 今天针对在教学中的使用情况，谈谈自己的做法和感受，起到抛砖引玉的作用。 新的《英语课程标准》明确指出：教学过程中要始终体现学生的主体地位，教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学生为主体，老师为主导，学生应是教学活动的中心。而课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动，教师通过一定的途径把教学内容传授给学生，学生再通过个体对知识的理解和一定的训练途径来获取信息、掌握知识。因此，课堂教学的有效性既体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性，而学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。为了真正使学生学得轻松愉快，提高他们对英语的学习兴趣，教师应设法调动学生在课堂上的学习积极性，提高课堂教学的有效性，使课堂教学达到更佳的效果。   一、激发学生学习英语的兴趣是实现有效课堂教学的前提。 二、合理的课堂结构是实现有效课堂教学的关键。 三、小组合作学习是实现有效课堂教学的重要途径。 四、精心设计“任务”，深化有效课堂教学。 一、激发学生学习英语的兴趣是实现有效课堂教学的前提。