五年级语文下册参和式学案.doc

子午镇中心小学参与式学案设计 年级 五年级 科目 语文 册数 下册 章节 第一单元 初稿设计 课题 1、草 原 （2课时） 杨锡光 学习 目标 1、认识4个生字，会写14个生字，正确读写“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、羞涩、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。 2、?有感情地朗读课文，背诵一、二自然段。 3、感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，?体会蒙汉情深的真挚感情，激发学生了解西部的兴趣。 4、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 重点 难点 重点：引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 难点：品味优美的语言，体会表达方法。 教学具 课件 备课教师 郭德友 教学流程（学习活动设计） 二次建构 活动设计 第一课时一、谈话导入。 同学们，课前先请大家欣赏一组图片：雪山，高原，草原，戈壁。 自由读本单元的导读，明确本单元的学习目标。（用直线勾画出本单元的学习目标） 今天，我们首先要去领略那一望无垠的大草原。（板书：草原） 二、学习活动。 活动一：初读课文，学习本课的生字新词。 关键问题：你是怎样记住本课的生字新词的？ 活动要求： 1、开火车读课文，独立思考关键问题。 2、组内交流学习成果。 3、小组代表全班汇报学习成果。 4、教师梳理归纳。 活动二：细读课文，了解课文大意。 关键问题：课文的主要内容是什么？ 活动要求： 自读课文，独立思考关键问题。 组内交流学习成果。 小组代表全班汇报学习成果。 教师梳理归纳。 三、课堂小结。 四、作业:抄写本课的生字新词。 第二课时 复习导入。 听写本课的新词。 二、学习活动。 活动一：深读课文，，理清文脉。 关键问题：默读课文，想想课文每个自然段主要讲什么？ 活动要求： 分自然段读课文，独立思考关键问题。 组内交流学习成果。 小组代表全班汇报学习成果。 教师梳理归纳。 活动二：精读课文，理解重点句子。 关键问题：你是怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句诗的？ 活动要求： 1、默读课文，独立思考关键问题。 组内交流学习成果。 小组代表全班汇报学习成果。 教师梳理归纳。 活动三：研读课文，体会情感。 关键问题：课文表达了作者什么样的情感？ 活动要求：1、默读课文，独立思考关键问题。 组内交流学习成果。 小组代表全班汇报学习成果。 教师梳理归纳。 四、头脑风暴。 背诵课文第一、二自然段。 五、课堂小结。 六、作业。完成课后思考题。 板书设计： ??1、 草原????? （老舍） ?（1）?初到草原 风景美 (2)受到欢迎 (3)热情相见 人情美 蒙汉两族人民的大团结 (4)盛情款待 (5)愉快联欢 ? 教 学 反 思 子午镇中心小学参与式学案设计 年级 五年级 科目 语文 册数 下册 章节 第一单元 初稿设计 课题 2 丝绸之路（1课时） 杨发荣 学习 目标 1．认识“矗凹”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。2．能说出这条路被称为“丝绸之路”的原因，激发学生热爱祖国的思想感情。 重点 难点 丝绸之路的价值 教学具 课件 备课教师 郭德友 教学流程（学习活动设计） 二次建构 活动设计 活动一：初读感知 问题：这篇文章主要讲了什么？ 要求：1、自由读课文思考问题。2、小组合作讨论问题。3、各小组汇报学习成果。 活动二、学习第1自然段： 问题：你从这个自然段中知道了什么？体会到什么？ 要求：1.默读课文，思考问题。 2.小组内讨论。3.全班交流。 活动三 1．默读课文2―13自然段，思考以下问题：作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品的那一幕，你受到了什么？要求丝绸之路给你留下了怎样的印象？你从哪里感受到的。 要求：1.划一划，读一读。 2．学生小组内交流。 3.全班交流。根据学生交流情况随机指导朗读，并且让学生明确以下内容： （1）从“不计其数”“浩浩荡荡”“夹道欢迎”“一片欢腾”等词中，体会安息国欢迎场面的隆重。 （2）从两国使者的互赠礼品的场面描写，体现了这条路是中西方友好的往来之路。也体现了这是中西方的经济文化交流之路。 （3）张骞的两次出使西域，奠定了与西域各国的友好往来，使他们能够互通有无，赞扬了丝绸之路，真是一条伟大的路。 教 学 反 思 子午镇中心小学参与式学案设计 年级 五年级 科目 语文 册数 下册 章节 第一单元 初稿设计 课题 3 白杨 杨发荣 学习 目标 1．会写田字格里的两个生字，领悟“茫茫、戈壁、浑黄一体、清晰、高大挺秀、分辩、沉思、新疆”等词。 2．认识白杨