Y一代高校学生信息行为特征与信息素养教育.docVIP

Y一代高校学生信息行为特征与信息素养教育 张明霞，金美玲 (昆明学院图书馆，云南昆明 650214) 摘要：针对Y一代注重自己的需求、依赖网络、追求便利性和个性化等信息行为特征，结合Y一代高校学生的学习特点，从信息行为引导、教育内容和形式等方面提出了符合Y一代高校学生信息素养教育的措施。 关键词：Y一代高校学生；信息行为；信息素养；教育 Information Behaviors of Generation Y College Students and its Information Literacy Education Zhang Ming-xia Jin Meiling (Library, Kunming University, Yunnan Kunming 650214) Abstract：Generation Y focus on their needs, and relies on the network, the pursuit of convenience and personalized information such as behavioral characteristics, Combine the characteristics of Generation Y college students learning, Guide from the information behavior, educational content and form of proposed measures to comply with the Generation Y of College Students Information Literacy Education. Key Words：Generation Y College Students；Information Behaviors；Information Literacy；Education 美国图书馆协会及美国大学和研究型图书馆协会将信息素养定义为：个人“能认识到何时需要信息和有效地搜索、评估和使用所需信息的能力”。信息素养是人们获得信息、更新知识、实现终身学习的基本要素。在信息社会里，信息素养对大学创新人才的培养具有重要作用。随着信息环境的快速变化以及“Y一代”人逐渐涌入高校，Y一代高校学生信息素养教育已经成为新的研究课题。 概述 培养具有创新精神和实践能力的高素质人才是高等教育的主要目标。创新人才是指具有创新意识和创新思想，能提出新思想、解决新问题的人才[1]。创新体现在汲取知识的能力上，与一个人的信息素养是分不开的，因为信息是产生知识的原料，知识是对信息加工、吸收、提取、评价的结果，只有通过有效的方法和途径去获得广博的知识，并创造性地利用知识、更新知识才能具备创新。因此，信息素养是保证学生高效获取知识的前题，是学生成功开展学习与研究活动的基本素质，它同批判性思维、解决问题的能力一起构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基础[2]。提高信息素养是把高校学生培养成为高素质创新人才的关键。 信息素养是可以培养的，最直接、有效的途径是开展信息素养的教育活动。 从1984年教育部下达“在高校开设文献检索与利用课”的第一个文件以来，我国绝大多数高校都将文献检索课作为大学生的重要素质课程，图书馆还以开展各种讲座、培训班、宣传栏、网络在线教育等形式加强对大学生信息素质的培养[3]，大大提高了学生的信息素养和信息检索技能，有力地促进了高素质创新性人才的培养。 时代在变，信息环境在变，信息素养教育也将随之创新。Y一代高校学生是未来科技创新的主力军，也是高校信息素养教育的主体，关注和研究Y一代高校学生的信息行为和信息素养，建立新的以培养终身学习能力和创新能力为目标的信息素质教育模式，推动高校学生信息素养教育的发展，值得进一步我们探讨。 Y一代高校学生的信息行为特征 信息行为是人类特有的一种行为，系指主体为了满足某一特定的信息需求（如科研、生产、管理等活动中的信息需求），在外部作用刺激下表现出来的获取、查询、交流、传播、加工和利用信息的行为[4]。简言之，信息行为是人们基于任务需要获取信息的过程，这一过程与一个人的信息素养息息相关，具有正向关系，即信息素养影响着信息行为的效果。以下我们从信息查询、信息获取和信息利用等方面来具体考察Y一代高校学生的信息行为和信息素养。 所谓“Y一代”就是指出生于1982年-1994年之间，伴随Internet出生与成长的一代人[5]。“Y一代”也被称为“网络一代”、“I一代”、“数字土著人”等，他们是当今高校学生的主要构成人员。Beloit大学的报告总结这一代人的特点[6]：“Ctrl +Alt +Del”就