教育技术装备助力通用技术课程教学——访教育部普通高中技术课程标准研制组组长、南京师范大学教育科学研究院副院长顾建军教授.pdfVIP

维普资讯 中国砚甙 装备 2008年第9期(总第67期) ☆本期话 题 ☆ 通用技术课9月 “登陆’’北京市高中课程表 160 教育技术装备助力通用技术课程教学 162 建设好通用技术专用教室 确保学校新课程顺利实施 164 普通高中通用技术课程浅析 166 新课程背景下通用技术课程整体规划的思考和初步实践 168 北京市普通高中通用技术 (必修)教学设备配置标准 (试行) 教育技术装备助力通用技术课程教学 一 访教育部普通高中技术课程标准研制组组长、 南京师范大学教育科学研究院副院长顾建军教授 口 本刊编辑 张 鹏 课程体系是当前基础教育工作的热点问题 。随着9月份 新学期的临近，作为新课改内容之一的普通高中通用技 术课程即将在北京开课，如何开出、开好这门课，我刊 围绕教育技术装备配备及专用教室建设的问题，采访了 教育部普通高中技术课程标准研制组组长、南京师范大 学教育科学研究院副院长，技术教育学博士生导师顾建 军教授 。 问：教育技术装备 、技术专用教室在通用技术 课程 中的地位和作用? 答：通用技术课程的开设离不开教育技术装备的配 备和技术专用教室的建设。通用技术课程立足于学生的 直接经验和亲身经历，立足于 “做中学”和 “学中 顾建军教授 做”。它以学生的亲手操作、亲历情境 亲身体验为基 如何实施 国家 《普通高中课程方案 (实验)》、 础，强调学生的全员参与和全程参与。每个学习者通过 普《通高中各科课程标准 (实验)》，积极探索普通高中 观察、调查、设计、制作、试验等活动获得 “操作”体 实施素质教育的有效途径，构建具有特色的普通高中新 6o 一 e@黝 … t 维普资讯 2008年第9期(总第67期) 中国现代款唷装备 验，所以它需要一定的实践环境和教学条件。 设备、仪器为通用技术课教学服务，最大限度地避免资 技术实践的多样性、丰富性决定了技术装备的开放 源浪费。 性。目前来看，教师多是搜集、利用 自有资源来上好这 堂课，他们不能解决材料、工具、设备等问题，只能解 问：要使通用技术课程开出、开齐、开足、开 决教具方面问题，这样势必会影响这 门课程的可持续发 好 、开出特色，必须要有相应的经费投入，请您介 展与质量 。所以针对此门课程的技术装备的研