历史课堂教学有效性的方法和途径探索.pdfVIP

匝西 撇 历史课堂教学有效性的方法和途径探索 文／曹强 摘 要：低起点、严要求、浅挖洞、广奠基、小步走、常回头。分层引导、合作探究、学案导学。 关键词：“低起点；严要求；浅挖洞；广奠基；小步走；常回头”； “分层引导；合作探究；学案导学”；独立思考； 兴趣活动 ；研究力 现行高中阶段人教版历史教材变成了一个个的专题，教育行政部门 动脑的过程 (学生 “思”的环节)。然后让学生以学习小组为单位开 却没有为艺术类学生专门编写适合他们学习的教材，高考时要考的是普 展交流讨论，特别是对那些经过 自己努力还未完成的题 目进行讨论 ， 通高中教材的内容，这样的教材让艺术类学生没有顺序感，让学生摸不 中心发言人及时整理成书面文字，以备汇报展示 (学生 “议”的环 着头脑 ，你看看学生的表现，听听学生的声音，就会发现现阶段人教版 节)。接下来让各小组汇报本小组讨论的意见 ，中心发言人重点汇报， 高中历史教材还真的脱离了艺术类