计算机组成原理 教学课件 王诚 郭超峰 银川教学研讨会100722.ppt

清华大学计算机系 王 诚 精品课程建设进程和已有成果 2001年，纳入清华大学精品课建设项目 教学课件、实验设备均获一等奖 教材、教学成果 均获二等奖 2005年被认定为清华大学精品课 2004年，被评为北京市精品课 荣获北京市教学成果一等奖 教材被评为北京市精品教材 2004年，被评为国家精品课 从2008年开始新一轮的教学改革探索 一、在清华,硬件课程安排和本课程地位 （1）内容比较零乱，条理有点繁杂，讲课过程中一般性的叙述多，涉及到的实际例子往往不能给人以较深刻、准确的印象，课程整体内容比较难以梳理清晰； （2）计算机是一个内部运行状态不能直接观察、高度复杂的封闭式系统，信息（指令、数据、控制信号）以一定的时间序列在计算机内部各部件之间保存、运算、传送，比较难以叙述、展现清楚，而这恰这是计算机组成原理课程的主要内容，比较难以理解到位； （3）适当的教学实验是学懂计算机组成原理课程的重要环节，但由于有些教学单位缺乏必要实验条件，或者一些教师和学生对此重视不够，使原本是很实际的、活生生的计算机组成变成了比较抽象、比较空泛、生硬死板的说教式的文字表述，加重了前两条说的课程整体内容难以梳理清晰、关键内容难以理解到位的矛盾。 二、在国外知名大学,本课程教学概况 调查大学：MIT, Stanford, Princeton Cornell, UC Berkeley 选用教材：Computer organization Design The hardware/software interface （是我们指定的重要外文参考书） 教学手段： 课堂讲解，小班讨论，教学实验 教学实验 : Spim 软件模拟 用 FPGA 实现 CPU 系统 教学特点 ：强调基础，紧抓原理 注重实验，接触前沿 （1）教材建设 教材：“计算机组成与设计” (第 2 版) 清华大学出版社 国家级“十五”规划教材 2004 年被评为北京市精品教材 “计算机组成与设计” (第 3 版) 清华大学出版社 国家级 “十一五”规划教材 2008年7月出版发行 教材： “计算机组成原理” 王诚，郭超峰 人民邮电出版社，2009，7 “计算机组成原理” 中央电大出版社，2008，5 王诚，陶水龙，侯彦华，宁晨 “计算机组成与体系结构” (第 2 版) 清华大学出版社 国家级 “十一五”规划教材 2010年11月出版发行 教材编写指导思想 本书基本定位在高等院校计算机专业本科生的教学需求，围绕“计算机组成原理”课程的教学大纲进行安排，提供３个方面的教学内容并区别对待。 　　作为 主体内容 ，要全面而系统地讲解简单计算机组成的基本原理知识和内部运行机制； 　　作为预备性知识，提供数字电路与逻辑设计的基础内容； 作为补充性知识，给出了指令流水线、并行计算机系统的基本概念和基础知识，以便更好地适应不同院校不尽相同的培养目标、各有特色的课程安排。 教材编写指导思想 　　主体内容是教材的第1章、第3-第8章，不要轻视第1章的计算机系统综述，它给出本书中的知识结构和关键概念 ,对后续学习有指导作用。主要教学内容集中在第3~第8章。 预备性知识是教材第２章中的数字电路基础和计算机中的逻辑部件，这是先修课的内容，缺乏这部分知识要学好计算机组成原理课程是困难的，各教学单位可按实际情况酌情对待。 　　补充性知识中的指令流水线技术的内容已经列入全国硕士生入学统考的要求范围，但只限于基本概念和