历史教学中人地关系思维的理论与实践思考.pdfVIP

维普资讯 ●一 厕 教学 地 恩缝的 二 理．与寨践恩．蓉 。 蓝 勇 中国历史教学中人地关系思维的理论研究和教 术界的影响逐渐加大，与环境史十分密切的历史地 学实践的发展，是随着人地关系在中国社会经济中 理学发展迅猛。现代历史地理学已经成为历史学这 的影响加大和历史研究中人地关系思维的加强同步 个一级学科下面的八个二级学科之一(八个二级学 的。 科为中国古代史、中国近现代史、世界史、专门史、历 近一百年来，中国历史研究中的人地思维演变 史地理学、博物馆与考古学、历史文献学、史学理论 正好折射出一个世纪的政治文化风云。20世纪二三 与方法)，有的学者提出了历史地理学应为一门独立 十年代随新文化运动而来的思想解放，促使忧国忧 的综合学科的观点m。在复旦大学 北京大学、陕西 民的学者探索东西方文明的异同及其环境成因，寻 师范大学、武汉大学、中国社会科学院、杭州大学、西 求中国光明的前景。50年代，在教条主义的人“定胜 北大学、中山大学、华南师范大学、西南师范大学等 天”观影响下，地“理环境决定论”自然是无处藏身 都有专门的历史地理学教研机构，其中复旦大学、北 的。可是“后工业时代”的人口膨胀、生态环境恶性 京大学、陕西师范大学、武汉大学、中国社会科学院 化，又迫使我们重新审视我们的历史人地观。注重 都有专门的历史地理博士点，其他一些高校在历史 区域差异，注重环境对历史的影响成为了必然。 学或地理学一级学科下面也招收历史地理学的博士 经过中国学者一百多年的探索，我们已经逐渐 生。在高等学校里，中国历史地理作为一门本科专 认识到：(1)从天地生的综合研究来看．从长时段和 业基础课已经越来越普遍，有些高校专科也开设了 宇宙星系一体来看，地理环境对人类社会肯定起有 中国历史地理课。中国历史地理的教材建设在近二 决定的作用，只是在一定的时间和地域里，人类可以 十年取得较大成绩，计有马正林的《中国历史地理简 加速和延缓历史发展的进程，在一些具体问题上起 论》、邹逸麟的《中国历史地理概述》、王育民的《中国 有决定作用。(2)不能简单地说生产力越高，地理环 历史地理概论》、史念海的《中国历史地理纲要》、陈 境对人类社会的作用越小，只能说社会生产力越高， 代光的《中国历史地理》、陈昌远的《中国历史地理简 人类在更广泛领域内和更深刻的程度上接受地理环 编》、张步天的《中国历史地理》、耿占军等的《中国历 境的制约。(3)地理环境一方面通过物质资料生产 史地理学》、韩宾娜等的《中国历史地理》、张全明等 方式影响人类社会，一方面直接影响民族性格，造就 的《中国历史地理论纲}lO部。针对现有中国历史地 文明的差异，这两者并不冲突，这更能体现地理环境 理教材贯穿人地关系理念不突出的不足，教育部师 对人类社会影响的复杂性。 范司“面向2l世纪教学内容和课程体系改革项目” 近二十年来，随着社会经济生活中环境意识的 专门立项 《中国历史教学中人地关系思维的理论与 增强，人地关系的思维在普通人的意识中已经大大 实践研究》在1998年立项．第一部以人地关系为核 加强，这为学术研究和教学中加强人地关系意识奠 心的《中国历史地理学》教材即将面世。 定了基础。 历史研究中，人地关系已经越来越受到历史学 近二十年来，西方的环境史或生态史在中国学 工作者的重视，朱国宏人《地关系论》一书从人口与 维普资讯 历史教学 2001年第6期 · 39 · 土地关系角度对历史时期的人地关系宏观地作了讨 南移的原因这个问题时，多只讲战争破坏、政治核心 论。近二十多年来，中国历史学界从人地关系角度 区负面影响、水利失修等社会原因，现在许多老师已