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民族地区普通话普通话测试现状探析 — — 以凉山彝族 自治州为例 文／黄立佳 摘 要：本文主要通过对凉山彝族 自治州民族杂居区的语言使用状况和普通话水平测试现状的调查，分析杂居区的 普通话测试 出现的问题，以便进一步对这些问题提出改进及措施。 关键词 ：民族地区；普通话；测试；现状；对策 凉山彝族 自治州 (以下简称凉山州)是我国最大的一个彝族聚居 流”，等等。而在读声母为 “d、t、n、l”的合 口呼音节时，经常丢掉 区。在六万多平方公里的土地上，居住着彝、汉、藏等 13个 民族。作 韵母 …I1’，例如：把 “打乱”读成 “打烂”， “端正”读成 “单正”， 为民族地区推广普通话的重要地区，近年来凉山州严格按照普通话水平 “团员”读成 “坛沿”，“温暖”读成 “温nan”，等等。 测试 “新大纲”的测试标准和 《四川省普通话水平等级测试实行复审制度 ②凉山州会理县、会东县、宁南县等地的考生，往往读不准韵母 “ie”、 的通知》要求，积极组织普通话语音教师和测试员学习 “新大纲”和新教 “tie”， 发音多为 “、“n”，例如： “爷爷”读成 “姨姨”， “斜坡”读成 材，努力提高自身素质和培训质量。但是在具体测试中，还是发现了不少问 “习坡”，“月亮”读成 “玉亮”，“而且”读成 “而起”，等等。 题。现结合考题类型谈谈测试中发现的一些问题并进行粗浅的分析。 (3)儿化音节的问题。如果没有参加正规的普通话培训并认真训 (一)单音节字词和多音节词语 练，我省考生的儿化韵母发声是有较大问题的。 1、声调不准。普通话的声调是非常重要的，一旦声调不对，听起 ①个别没有参加普通话培训的考生，根本不会读儿化音节，他们基本 来就是南腔北调的感觉。这个问题在为数不少的少数民族考生和部分外 上是将儿化韵双音节词语读成三音节词语。例如：把 “做活儿”读成 “做 省籍考生身上特别明显。 活6r”，“牙签儿”读成 “牙签6r”，“别针儿”读成 “别针 6r”，等等。 ①凉山州的少数民族主要以彝族为主，藏族人数也不少 ，还有白 ②不少考生在读儿化音节时，受方言影响，儿化韵发声不正确。例 族、苗族、回族、蒙族、布依族、傈僳族等等。彝族考生的主要问题 如：把 “加塞儿”读成 “加 s6r”， “聊天儿”读成 “聊 tier”， “玩意 是：阳平和上声音节发声调值不对。阳平音节发声时不是快速上扬到高 儿”读成 “玩 1er”而不是 “玩 i：er”，“痰盂儿”读成 “痰 tier”而不 升调，而是类似降升调的发声，但速度较快，又不是真正的降升调；上 是 “痰 d：er”， “老头儿”读成 “老t ’，等等。 声音节发声时，没有降到规定的调值就快速上扬。结果是，阳平和上声 (5)读错音节。这里有文化水平低的问题，也有不仔细看题导致认 音节发声调值基本一致，但是两个调值都不对。例如：把 “美”读成近 读错误的情况。 似 “眉”， “美好”读成近似 “眉豪”；把 “演”读成近似 “盐”，把 ①读错或不认识字词。例如：把 “粤”读成 “恶”， “滇”读成 “演员”读成近似 “盐源”，等等。 “真”，“秸”读成 “节”或 “吉”，祛“”读成 怯“”或 “去”， “颇”读成 ②藏族考生的主要问题是：发声以降调为主，阴平、阳平和上声音 “皮”，“贼”读成 “则”或 “zhul”，“仍”读成 “乃”， “剖”读成 “颇”， 节屡有失误 。 “帛”读成 “棉”；把 “荒谬”读成 “荒苗”， “咏叹调”读成 “咏di6o ③部分外省籍考生的主要问题是：以为 自己是北方人，自己的方言 叹”，“乒乓球”读成 “斌斌球”，“拈阄儿”读成 “沾姑儿”，等等。 基本上就是普通话，考级时比较随意，声调屡有