例谈初中科学教学的几点思考(黄鹏飞).pptVIP

例：目标描述： 了解种子萌发的过程和必要条件 * * * * 例谈初中科学教学的几点思考 黄鹏飞 温州市教育教学研究院 一、教学目标 二、问题处理 三、科学实验 目标 内容 实施 评价 一、教学目标 1、目标的制定依据： 课标、教材、学生（参考教参） (1)是不是符合课程标准? (2)是不是符合学生实际? 2、目标的表达要求 用具体、明确、可操作的行为语言，描述 本课的三维教学目标 （清晰的条件 + 可观测的结果） 说出种子萌发的过程和必要条件 通过教学，80%以上的学生能说出种子萌发的过程和必要条件 通过探究种子萌发的条件等活动及相关教学，使得80%以上的学生能说出种子萌发的过程和必要条件 进行种植、人工传粉、嫁接、扦插的实验（如黄瓜嫁接在南瓜上等等）；收集组织培养、人工种子等植物无性繁殖技术的资料；调查良种培育在生产中的作用；调查转基因技术在农业生产中的应用。 探究种子萌发的条件；探究影响花粉萌发的条件。 1．列举绿色植物的生殖方式及其在生产中的应用。 2．认识花的结构和果实、种子的形成。 3．说出种子萌发的过程和必要条件。 4．描述芽的发育。 活动建议 具体内容目标 反思： 重视科学探究、科学情感态度价值观 等目标的具体表述。 ● 科学探究的过程技能 1.观察： 2.分类 3.应用数学 4.测量 5.应用时空关系 6.交流(数字图表语言) 7.预测 8.推理 9.下定义 10.形成假设 11.解释数据 12.控制变量 13.实验 基本技能 综合技能 05年12月11日，安徽宿州市立医院 为10名患者做白内障手术，手术后10名 患者相继出现眼部肿疼、流脓等症状， 诊断为手术感染。13日凌晨入住上海 眼耳鼻喉科医院。根据病情，经病人及 家属同意，救治医院对其中9名患者进行 患侧眼球摘除手术。 -----摘自人民网安徽视窗 引入片段: 问题： 1.你认为感染眼球的细菌从何而来? 2.请举出支持自已观点的证据. (科学探究)教学目标: 通过举证初步培养学生提出简单假设的能力 科学探究 要素 提出猜想和假设 达成目标 能提出猜想和简单的假设，并陈述理由； 了解猜想和假设在科学探究中的重要作用。 科学情感态度价值观： 例：水的沸腾 …… 师：请同学们结合烧水的经验，提出自己感到疑惑的问题。 生1：沸腾时，锅盖上方为什么会有白汽？ 生2：看到的白汽是什么？ 生3：加热过程中，水温变化有何特点？ （科学情感态度价值观）教学目标：能认真听取 与分析同学的意见，能结合实验数据勇于改变自己 的观点。 科学情感态度价值观： 例1: 保持对自然现象的好奇心;提高保护环境的意识. 例2:关心科学和技术的发展. 例3:能听取与分析不同的意见,面对有说服力的证据时勇于改变自己的观点等.（---义务教育初中科学课程标准,P12） 二、问题处理 设计问题序列； 例： 美国”9.11事件”后，恐怖分子用炭疽杆菌不断 地侵扰美国。此后3年，共发生2万多起与炭疽 相关的恐慌事件，多人死亡。美国政府已向国会 提出额外拨款15亿美元以购买抗生素 (环丙沙星、强力霉素和青霉素)等和加强反生物 恐怖措施。 问题1：什么是炭疽？ 问题2：为什么炭疽会如此令人恐慌？ 问题3：如何检验青霉素具有杀菌的能力？ 二、教学问题 设计问题序列； 采用必要的追问； 例： 美国”9.11事件”后，恐怖分子用炭疽杆菌不断 地侵扰美国。此后3年，共发生2万多起与炭疽 相关的恐慌事件，多人死亡。美国政府已向国会 提出额外拨款15亿美元以购买抗生素 (环丙沙星、强力霉素和青霉素)等和加强反生物 恐怖措施。 问题1：什么是炭疽？ 问题2：为什么炭疽会如此令人恐慌？ 问题3：如何检验青霉素具有杀菌的能力？ （追问例举：为什么青霉素可以有效地杀死细菌？ 如何检验清晰区中的细菌已经被杀死？） 二、教学问题 设计问题序列； 采用必要的追问； 暂缓教师评价； 三、科学实验 对科学实验有效性的反思： 1.实验前的教学铺垫是否到位? (--问题与任务) 2.实验过程中应用的现象是否清晰? 3.实验的相关原理是否理解? 4.实验中渗透的科学情感态度价值观是 否贴切? (-----例：对合作基础的关注) 5.实验结束后的归纳提升是否合理? (---方法与发现) *