健康领域幼儿发展水平评价指标.docVIP

小班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二 级指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求  一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 小班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求  一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 语言 领 域 倾听与表达 5 学说完整的句子 完整 讲述 1.能完整说出句子。（优秀） 2.句子表述不太完整。（良好） 3.不会表述。（再努力） 6 学习看图联想说话（如：长长的、圆圆的、蓝蓝的东西像什么） 联想性说话 讲述 1.能看图联想说话，并且词汇运用恰当。（优秀） 2.能看图说话，词汇运用不太恰当。（良好） 3.不会看图说话。（再努力） 7 会传说一句简短的话 传说 讲述 1.能完整传说一句简短的话。（优秀） 2.只会传说一部分。（良好） 3.不会传说。（再努力） 欣赏 文学作品 1 学说儿歌和诗歌，发音准确，吐字清楚 发音、吐字 讲述 1.说儿歌和诗歌时，发音准确，吐字清楚。（优秀） 2.说儿歌和诗歌，发音比较准确，吐字比较清楚。（良好） 3.说儿歌和诗歌，发音部正确，吐字不清楚。（再努力） 2 会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令5—6首，并能用动作和表情表达对文学作品的理解 数量达到要求、动作、表情 讲述、观察 1.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令5—6首，甚至更多，并能用动作和表情表达对文学作品的理解。（优秀） 2.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令3—4首，能用动作和表情表达对文学作品的理解。（良好） 3.会独立朗诵儿歌或诗歌及绕口令1—2首，不能用动作和表情表达对文学作品的理解。（再努力）  一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 语 言 领 域 欣赏 文学作品 3 能注意力较集中地听老师讲故事，会复述2—3个情节简单的故事 看活动中的表现，会讲述 观察、讲述 1.能注意力较集中地听老师讲故事，会复述情节简单的故事2—3个或者更多。（优秀） 2.能注意力集中地听老师讲故事，会复述情节简单的故事1个。（良好） 3.能听老师讲故事，但不会复述故事。（再努力） 4 会根据常见事物的主要特征进行猜谜 把握事物主要特征 交流、讲述 1.根据老师所说常见事物的主要特征猜对谜语。（优秀） 2.根据老师所说常见事物的主要特征进行猜谜，能说出相仿的谜底。（良好） 3.猜不出来。（再努力） 5 学习一些日常生活、学习、游戏、交往等方面常用的名词、动词、形容词、量词等词汇，理解词义，并学习使用。 指定的词会运用 问答 1.会自如地运用生活中的各种词汇。（优秀） 2.会运用生活中一部分词汇。（良好） 3.仅会运用有数的几个词汇。（再努力） 早期阅读 1 有阅读图书的兴趣，学会正确看书的基本方法（会将书放在桌上一页一页地看，眼睛和书保持一定距离） 看活动中的表现 操作、观察 1.对阅读图书感兴趣，会正确看书的基本方法。（优秀） 2.对阅读图书有兴趣，看书时方法不太正确。（良好） 3.对阅读图书不感兴趣，也不会正确看书的方法。（再努力） 2 能讲出情节简单的图书画面的内容 看图讲述 讲述 1.能讲出情节简单的图书画面的内容。（优秀） 2.能讲出图画书中一部分画面内容。（良好） 3.讲不出画面的内容。（再努力） 中班第一学期语言领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求  一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求 中班第二学期语言领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求  一级 指标 二级 指标 三级指标 评价提示 评价方式 评价要求