小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力思考和实践.docVIP

说一说，让思维飞起来 ---------小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力的语言是人类最重要的交际工具，它同思维有密切的联系，是人类思维和表达思维的手段。现代心理学、教育学认为：语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的多样性体现着思维的丰富性。要提高学生思维能力，就必须培养学生的语言表达能力，即通过听、看、想、说等活动充分挖掘学生的潜能，从而促进思维能力的发展。严密性、科学性。数学课堂上的训练，不但活跃了课堂气氛，锻炼了学生的口头表达能力；更重要的是培养了学生有条理、有系统地进行思维的良好习惯，增强了其思维的流畅性。促进学生的智力发展，提高学生的数学学习要让学生自信地张口，就要建立民主平等的师生关系，欢快、愉悦，学生的思维，学生的欲望，让学生敢想敢说。在不断得到鼓励时，他们的语言表达才能完全与流畅的思绪一致，他们的智慧和创造力才能得到充分释放的机会，感受到成功的愉悦，也才有畅所欲言的欲望和兴趣。所以，在课堂中，各显其才，有意识地根据问题的难易程度不同水平学生：难度偏低的问题，让一些学困生回答，那怕是说头丢尾，也以鼓励为主，再请其他同学补充，让后进生拿别人之长补自己之短，并记忆更深，又不打击说的积极性；好学生回答一些思考性较强的问题，不太难的问题则安排中等学生回答，这样，调动每个学生说话的积极性和主动性，使各类学生的思维水平和表达能力同时在原有的