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《大学计算机基础》课程学习讨论总结 （河北省教学分中心 班长 崔玉宝） 引言 3月的最后一个周末，石家庄的天气显得格外的晴朗温暖，在河北师范大学外国语学院楼603室，来自全省十余所高校的《大学计算机基础》课程教学的骨干教师聚集在一起，共同聆听同济大学龚沛曾教授和杨志强教授的主题讲解。学员们认真学习，积极思考，虚心交流，热烈讨论，共同提高。通过两天的培训学习，大家感到收获颇丰，不虚此行。 现将学员们与会讨论的一些话题列举如下，并将学员们的想法和见解总结如下，愿与全国的广大同仁们进行商榷。 问题一：您在本课程教学中遇到的主要困难是什么？您是如何解决的？ 这是一个针对广大任课教师的问题，讨论时，大家各抒己见，发言踊跃，积极表达了各自工作中的切身感受和所思所想。 有的老师说，目前教学中最困难的地方就在于如何提高学生学习的兴趣，特别是非计算机专业学生，面对班级多、人数多、课程内容多等诸多实际困难，老师们都觉得不能和学生进行及时的沟通并对其进行及时的辅导。同时，对于如何。学生觉得课程容易、简单，学生普遍知道的少讲，讲学生不太熟悉的，讲得深入一些一些日常的例子，找一些动画、视频，让学习内容更生动一些在每次讲新内容前，都提出目标告诉学生学完后掌握哪些技能，达到什么效果；讲完一部分，安排一次练习，让学生能检验下是否达到了预期效果，所学内容掌握了没有。所以教学上应该兼顾各层次水平的学生可采用优秀生层次差的学生提交作业，老师如何如何防止学生复制等问题。学生有时候自我感觉良好，初学时觉得太容易，不好好学，学到后期又没有信心，觉得啥也不会。学生理解起来，实际操作不能举一反三。计算机的理论内容比较抽象，学生无法在短期内有一个正确的全面的认识。学生在学习网络原理知识时，导致兴致不高。ord、xcel这些操作，认为很简单不做，稍微有点难度的又不会做。用xcel函数和编写公式解决实际问题。让学生了解并掌握计算机方面的基本知识对常用的软件能掌握使用的基本方法为以后课程的学习打下自主思考分析问题解决问题多种能力的综合提高！讲清楚计算机是怎么工作的，日常生活中使用计算机帮助我们工作采用的是什么原理，让学生乐于操作计算机，遇到计算机的问题时，知道查哪一方面的资料，怎么来解决。优秀课件和教案智能教学系统的研发精品课的教学录像针对文、理专业教学与练习指导课上实例，让学生有一个的印象练习题，全面的所学的内容，让学生通过练习。 请谈谈本次课程网络培训的不足、建议和收获？缺少示范课如果有时间针对各章节探讨各自在教学中遇到的问题和好的经验会更有指导意义。如果面对面交流，一边讲解一边讨论，会更有针对性，收获会更大！最大收获是用案例教学问题驱动，能把复杂的问题用通俗的例子讲解。讲的案例少，有的章讲的不是很清楚。最好能收集大家的讲课经验，好大家共享组织松散，目的不明确