梯形中位线课堂设计.docVIP

《梯形中位线》课堂设计 初中八年级数学下册 人教版 城关镇初级中学 张绪东 教学目标： 1、理解梯形中位线定义和性质，了解用多种途径证明梯形中位线性质的方法，能够用性质解决生活中的实际问题。在研究梯形中位线性质的过程中培养学生的发散思维能力。 2、在观察、交流发现所要获取知识的过程中，形成他们学习数学的方法和技能。 3、让学生用自己的方法获取知识，并用获取的知识解决生活中的实际问题，培养他们对学习数学的兴趣，感受数学的生活性，养成热爱数学的朴素情感。 教学重点： 掌握梯形的中位线的定义和性质，能用性质解决数学问题。 教学难点： 梯形中位线性质的多种证明方法以及发散思维的培养。 教学准备：多媒体课件 教学方法：发现探究法 教学过程： 一、问题引入，揭示课题（幻灯片1和幻灯片2）---你能解决吗！ 师：大家请看下面两个问题，看看你们能用所学的知识给以解决吗？ 问题1：如图一，一块直角梯形的土地，其中下底的长度无法测量，你能算出它的面积吗？ 问题2：如图二，木匠师傅要做一个有五个档的梯形梯子，每个梯子档之间的距离是相等的，其中最短的为60cm,最长的为80cm，中间五个梯子档应该做多长正合适？ A B D C （图一） （图二） 学生思考过后，请有办法的同学举手回答。 学生1：有办法，