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有理数的运算复习教案 【重点难点】重点：熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算 难点：熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方混合运算 【教学目标】 1、知识与技能: 掌握有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算，能在运算中合理使用运算规律简化运算 2过程与方法：注重与他人的合作，培养观察、分析、对比、归纳、概括能力3、情感与态度：培养学生勤思、认真、勇于探索的精神。 合作探究 ，那么等于 。 4、计算：= 。 5、计算：= 完成下列题目。 1、计算 2、计算 3、计算 4、计算 针对性练习：89页随堂练习第1题，90页习题2.15第1题（在课堂练习本上完成） 总结收获】： 【自我检测】： 基础达标： 1、计算等于（ ） A 0 B —54 C —72 D—18 2、计算等于（ ） A 1 B 25 C —5 D 35 3、下列式子正确的是 （ ） A B C D 4、下列计算结果等于1的是（ ） A B C D 5、 ； ； = ; 6、= ； 7、 =___________________ 8、计算 （1） ； （2） （3） （4） 能力提升： (1) (2) 课堂练习 计算： 说一说我们学过的有理数的运算律： 加法交换律：a+b=b+a； 加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)； 乘法交换律：ab=ba； 乘法结合律：(ab)c=a(bc)； 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac. 前面我们已经学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等运算， 若在一个算式里， 含有以上的混合运算，按怎样的顺序进行运算？ 在只有加减或只有乘除的同一级运算中，按照式子的顺序从 左向右依次进行、 审题：(1)运算顺序如何？ (2)符号如何？ 说明：含有带分数的加减法，方法是将整数部分和分数部分相加， 再计算结果、带分 数分成整数部分和分数部分时的符号与原带分数的符号相同、 课堂练习 审题：运算顺序如何确定？ 注意结果中的负号不能丢、 课堂练习 计算：(1)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27)； 2、在没有括号的不同级运算中，先算乘方再算乘除，最后算加减、 例3? 计算： (1)(-3)×(-5)2；(2)［(-3)×(-5)］2； (3)(-3)2-(-6)； (4)(-4×32)-(-4×3)2、 审题：运算顺序如何？ 解：(1)(-3)×(-5)2=(-3)×25=-75、 (2)［(-3)×(-5)］2=(15)2=225、 (3)(-3)2-(-6)=9-(-6)=9+6=15、 (4)(-4×32)-(-4×3)2 =(-4×9)-(-12)2 =-36-144 =-180、 计算： (1)-72； (2)(-7)2；????? (3)-(-7)2； (4)(-8÷23)-(-8÷2)3 三、小结 教师引导学生一起总结有理数混合运算的规律、 1、先乘方，再乘除，最后加减； 2、同级运算从左到右按顺序运算； 3、若有括号，先小再中最后大，依次计算、 四、作业 五、教后反思：