水的组成54921.docVIP

水的组成 课 题 水的组成 第 六 周 第 18 节 教 学 目 标 认识水的组成 了解单质、化合物的区别 了解人类认识物质世界的过程和方法 教学重点 单质、化合物的区别 教学难点 单质、化合物的区别 教学方法 实验、讲解 课 型 新授课 教学用具 实验的器材 教学手段 教学流程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 复习提问 创设情景 内化指导 氧气的鉴别方法？ 分解反应的定义？ 水是我们最熟悉的物质之一，这节课开始我们就来研究水得组成及性质。 水的组成 实验： 装置：电源（直流电源）、导线、电极（2）、试管（2）、水槽。 现象：通电后，电极上有小气泡产生 给水通电一段时间后，试管产生气体体积大约为1∶2。 检验气体：试管中正极气体具有助燃性，是氧气。 负极气体能燃烧，是氢气。 文字表达式：水（通直流电）→氢气 + 氧气 分子式: H?O沸 点:100 冰 点:0纯净的水是无色、无味、无型的透明液体。 2.水在1个大气压（atm，1atmosphere）时（101.325千帕斯卡（kPa）），温度在0 以下为固体（固态水），0为水的冰点。从0~100℃之间为液体（通常情况下水呈现液态）。100以上为气体（气态水）密度：1000 kg/m3（4时）。冰的密度比水小水（通直流电）→氢气 + 氧气物质和纯净物的分类依据不同，物质是按物质组成进行分类，而纯净物是按该纯净物元素组成进行分类的，所以不能把纯净物和单质、混合物和化合物混为一谈。????2．区分单质、化合物、纯净物、混合物时不能只看名称，而要认真分析其组成后才能得出结论。即不能注重外表而不看实质 + O2 H2O 这是H2燃烧的符号表达式,是否符合化学翻印前后元素种类，个数相等——不遵守质量守恒定律，不叫化学反应方程式。 该化学化学反应的微观原理：是两个氢分子与一个氧分子在点燃的条件下反应生成两个水分子。 所以，每两个氢分别与一个氧在燃烧的条件下生成两个水分子，两个氢分子总数用符号表示为2H2，两个水分子呢？2H2O 所以2 H2+ O2 2H2O 这就叫化学方程式，箭头变为等号，表示左右相等。 2、什么是配平？ 化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的系数，使式子两边每一种原子的总数相等。化学式前的系数，我们称之为化学计量数。 引导分析 讲解 引导分析 讲解 分析思考 分析思考 理解 教学流程 教 学 内 容 教师活动 学生活动 回顾反思 教学流程 3、配平方程：最小公倍数法 例：P+5O2─2P2O5 从反应前后字出现一次且个数最多的原子入手，找出个数最小的公倍数。 在化学是前后填上适当的化学计量数，是该原子个数相等 观察，在其他的化学式前填上适当的化学计量数，使其他原子个数相等。 练习：（1） C + CO2 -- CO （2） Al + O2 -- Al2O3 （3） CuO + C -- Cu + CO2 （4） CH4 + O2 -- CO2 + H2O 三、正确书写化学方程式 1、例：镁燃烧 步骤： 1、写出反应物、生成物用“+” “ — ”连接 Mg+ O2 — MgO 2、配平2Mg+ O2— 2MgO 3、标明反应条件，短线改写为等号 4、标出“↑”和“↓”，当反应出现气体时，在气体化学式后标出“↑”，溶液中反应如果生成物中有不容于水的固定生成，在其化学式后标出“↓”。 2、练习： KClO3 —KCl O2 H2O —H2 O2 CuSO4+NaOH—Cu(OH)2+Na2SO4 四、补充化学方程式的配平方法： 1、最小公倍数法 2、奇数偶数法 3、观察法 一、化学方程式的意义、定义、读法 二、化学方程式的书写原则 三、如何正确书写化学方程式 教 学 内 容 讲解 指导练习 举例讲解 指导练习 讲解 教师活动 理解 练习 理解 练习 理解 学生活动 实践体验 1、配平下列化学方程式 _________Cu+__________O2 __________CuO __________C3H8+__________O2 __________CO2+__________H2O __________FeS2+__________O2 __________Fe2O3+__________SO2 2、A物质在一定条件下可分解成B、C两种气体，将点燃的硫放在B中，则燃烧得更旺，且发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，将C通过加热的氧化铜，则生成A和E。据此推断并写出以下化学反应的方程式。 （1）A B＋C：__________________