立足物理课堂让学生动起来.pdfVIP

实 践 讲 堂 立足物 课堂让学生-c动，，起来 杨玉岐 (唐海县柳赞中心校，河北 唐海 063200) 推动素质教育．培养具有实践能力和创新精神 的高素质 对这一节课的所学进行总结归纳 这样 ．一方面能使学生查漏 人才 ．是 21世纪教育的核心和灵魂 。为什么有 的学生不喜欢 补缺 。调整 自己的学习方式，增加 自己的分析和综合能力。另一 学习?为什么有的学生十分难管?其实这与学生对课堂 中教学 方面 ．教师可以通过这个过程及时得到反馈 ．对学生 的学习状 的参与不够有关 。现代教育观念认为 ：学生是教育教学的主 况有清晰地 了解 ．以便及时调整教学策略。 体 ，是教育教学的主人 ，只有学生广泛、深入地参与 了教师组 三 ．在 “动”中发展 织的教育活动，才能得到 良好的锻炼，受到 良好的教育。学生 在教学中，我大胆放手让学生去尝试、去探索、去实践。我根 接受教育的途径 中。课堂是主要 的阵地 ，因此 ．在教学 中表现 据每一个层次学生的不同情况 ．引导他们分组学习．共 同讨论 。 学生的学习主体地位是提高课堂教学效率和学生学习效率的 学生通过小组合作学习、讨论、辩论 ，充分展示了 自己的才能。 关键。要想使学生在学习的过程中充分展示 自己的主体地位． 教师应尽量给学生创设充分表达 自己思想、表露 自己情 教师就要激发他们的学习兴趣 ．提高学习的主动性和积极性． 感、展现 自己独到见解的机会和空间。教师可 以通过各种各样 让学生动起来 的比赛 ．例如知识竞赛．实验 比赛等激发学生的竞争意识和创 一 、 创建和谐环境 。让学生在 “动”中交往 。建立和谐民主的 新能力。教师还可以采用学生 自由组成小组的形式 ．让学生先 师生关系．促使师生 “联动” 在组 内讲．然后在全班讲，让每个学生都能展示 自己的才能。 教师在教学 中要想让学生 “动”起来 ．首先得建立一种民主 四、激励学生大胆探究．在 “动”中创新 和谐、自由融洽的教学氛围。教师要平等、民主地对待学生，和 如当我们游泳潜水潜得很深时，会感到很憋气，为什么呢? 学生一起讨论．一起研究 ．没有高高在上师道尊严的传统。师生 通过学生的研究 ．得知液体压强随深度 的增加而增大 。进而想 一 起 ．对知识进行探讨 ．对真理进行追求 。在教学过程 中。教师 到我国潜艇的研制得需高标准的材料 今天的 “标新立异”就可 要给学生一定的思考空间和时间．要让学生充分考虑和探究， 能成为明天的发 明创造 。因此 ．教师应及时捕捉学生 的智慧火 对学生 的问题不要轻易地下结论。教师要通过巧妙地设置问 花 ，且不失时机地加 以支持，使学生创造性思维得以充分发展 。 题，让学生在疑问中探讨 。并且通过鼓励和赞赏，让学生感受到 当今的教育教学 应提倡研究性学习，物理课堂正是有利于培 成功的喜悦 。在学习中．教师应该提倡小组合作学习的方式，让 养学生观察并发现问题 ．独立思考能力的研究性学习的好环 学生在合作中共同学习．共同进步。 境 ；有利于激发学生的创造潜能。满足其创新愿望，培养学生 的 二、鼓励学生主动参与。在 “动”中求知 创新能力 。教师只是一个帮助者、引导者 ，学生个体创造潜能的 (一)学生在参与中大胆质疑 开发 ．依赖于学生主体性的发挥 “提 出一个 问题 ．胜于解答十个 问题 ”。伟大的英 国物理学 当然 ．这样 的教学方法和策略对于教师来说 ．有 了更高的 家牛顿 ，看到苹果从树上掉下来 ，他就质疑，苹果为什么 向下 要求 它不仅要求教师要有坚实的基本功 ．深厚的理论知识 ．而 落 。而不是飞向天空 ．最后研究并发现了地球引力。教师在教学 且还需要教师有灵活的教学思维和机智 ．需要教师能够根据教 中鼓励学生大