城市1～3岁儿童家庭养育环境量表的编制与其信度效度研究.pdfVIP

全国发育行为儿科学术研讨会论文汇编 能力。 本研究木块图形分测验中，HFA组木块图量表分明显低于正常儿童组(pO．05)，AS组与正 常儿童组量表分差异无显著性。结果显示HFA组儿童视空间能力及分割完形能力比正常对照组儿 童差，AS组儿童与正常对照组无显著差异。 很多学者认为木块图测验能说明孤独症患者的岛状能力。岛状能力是指孤独症和AS患者表 现在某些特殊领域所具有的优秀能力，如有很强的视觉空间能力和机械记忆能力，有些患者还在 音乐、数学、美术方面存在特殊的天赋，他们擅长发现事物的微细变化。Frith和Happe认为孤 独症患者的岛状能力源自于其对信息处理的异常，即中央凝聚性薄弱理论。这个理论认为孤独症 患者不能对信息进行全盘的处理，继之偏好于局部、部分方面的信息处理，于是在木块图测验中， 孤独症个体不能观察到要求他们重组的图案的整体形状或完形，而易于看到图案的各个组成部 分，从而表现木块图成绩较好。文献报道一致发现孤独症患者在韦氏智测中的木块图测验的操作 成绩优于其他分测验，而且常优于其他同龄人。这些都支持了孤独症处理信息的中央凝聚性薄弱 理论。 本研究与文献报道有些不一致。其原因一方面与HFA患儿的总体智商偏低有关，虽然HFA组 儿童的IQ≥70，但仍低于正常儿童，从而木块图成绩也会相对较低；而AS组总体智商基本同正 常儿童，其木块图成绩与正常组无显著差异，也未显示分割完形更容易；因此HFA组儿童总体智 商偏低不能完全解释本研究与文献报道的不一致。我们考虑结果的不一致主要与年龄有关，文献 报道多为青少年或成人病例，而本研究为学龄前及学龄期儿童。本研究发现：正常儿童组木块图 量表分与年龄成负相关，而病例组儿童则成正相关，虽然由于样本量偏小，二者相关性均未见显 著性，但二者相关方向相反；由此推测可能低龄HFA或AS儿童木块图成绩低于正常组，随着年 龄增长其木块图量表分升高，而正常儿童则随年龄增长相对降低；从而出现随年龄的增长，HFA 或AS患者木块图的成绩相对于其他同龄人逐渐表现优越；而木块图量表分相对升高，反映中央 凝聚性薄弱。 WCC理论的关键是说明孤独症有一种与众不同的感知觉和认知能力，即擅长于处理信息局部 特征而不善于处理整体和关联信息。本实验研究的是HFA和AS儿童的中央凝聚性特征，在视觉 和言语语义记忆任务和木块图测验两项测试中均未能证明学龄前及学龄期HFA和AS儿童具有WCC 的认知特征，说明学龄前及学龄期WA和AS儿童的WCC并不明显。由于中央凝聚性能力是随着 认知能力发展而来的，正常儿童中央凝聚性是随着年龄的增长而逐渐完善。由以上的研究，说明 HFA和AS患者并不是完全没有中央凝聚性能力，我们推测有可能由于在认知发展过程中其中央凝 聚性能力发展落后或停滞，随着年龄的增大，其中央凝聚性薄弱的认知特征逐渐明显，因此在以 前多项对青少年或成人孤独症的研究中显示中央凝聚性薄弱的认知特征。HFA和AS患者往往在幼 年时期岛状能力不明显，而到青少年或成人期则常在某些领域如音乐、数学、视空间等表现优越 的能力，他们在视、听觉方面的异常表现随年龄增大越来越明显；这些表现与本研究的结果一致。 在以后的研究中，可做进一步纵向研究证实此推测。 城市1~3岁儿童家庭养育环境量表的编制 149 全国发育行为儿科学术研讨会论文汇编 及其信度效度研究 何守森1汪翼1关春荣2周亚平1唐敬海1倪晨曦1李燕1 (1出东大学附属省立医院山东济南250014；2济宁市中区妇幼保健院山东济宁 272015) 摘要：【目的】编制本土文化背景下具有良好信度效度的儿童早期家庭养育环境评价量表。【方法】经查阅 文献和专家访谈，构建儿童养育环境条目库。分层随机抽取4市239名1～3岁儿童家长初步测试，探索性因素分 析形成“1～3岁儿童家庭养育环境试用问卷”。再次分层随机抽取10个市县城区1～3岁儿童，完成591份“一 般人口学问卷”、“1～3岁儿童家庭养育环境试用问卷”，部分儿童完成“O～4岁儿童神经心理发展量表”测评。 对测评结果进行项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度检验和效度检验。【结果】“l～3岁儿童家庭 养育环境问卷”由41个条目组成，包含4个因素；同质信度为0．930，分半信度为0．871，重测信度系数0．707； 量表与儿童发育商(DQ)的标准关联效