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计算机考核要重实践能力、培养创新精神 　　在教学过程中，考核是作为一种评价教育过程的主要手段，它具有五个功能：诊断、反馈调节、鉴定总结、科学管理和激励导向。但我以为计算机考试还有一个更重要的功能，就是它不仅可以巩固和提高已学的知识和技能，还应该给学生一个解决实际问题的过程，在实践中培养创新精神。 　　中小学计算机课应该是一门应用技术学科，它有着很强的自身特点：学科所涉及的知识面较宽，应用领域广泛。就计算机操作来说并不难，现行的计算机软件智能化程度较高，无论老人、年轻人、还是孩子，接触后都能操作两下，但要用它来解决实际问题，仅限于会操作计算机是不能胜任的，还要求具备一定应用领域里的知识和综合运用知识的能力。所以计算机教育不应该仅仅限制在学习计算机的知识和操作上，更有意义的是把它作为工具，解决在其他学科的学习、生活和工作中的实际问题。只有在计算机教学中紧紧抓住这一点，我们才能做到“学以致用”。在面临信息社会的今天，培养大众的信息素质和创新能力，应该成为计算机教育的重要组成部分。为了有效地引导教学，西城区在各级领导部门的大力支持下，。 　　新的考核方案 　　为了使学生在一学年中，对计算机的基础应用有一个较全面的了解和应用，第一学期，进行了文字、图形编辑、排版的和电子表格的处理三个方面的教学，并分别进行了图文处理和电子表格应用的两次上机考核。第二学期进行了数据库管理系统的基本概念和应用的教学，也进行了相应的上机考核。学年末还有笔试答题，主要内容是计算机基本原理、基础知识和当前计算机流行趋势和新的信息，将所学、所用、所见、所听到的知识上升到理论的认识。为减轻学生应试负担，题型多限于选择、填空和判断形式。时间为一课时。 　　上机考核考虑到学校计算机硬件设备的配置水平参差不齐的现状，考核只提供各个方面应用的基本要求和评分标准。没有具体题目和统一的答案，学生无论用什么机型、何种软件，只要在规定的期限内，完成了解决实际问题的任务，并达到了考核的基本要求，即考核合格，超过基本要求的，并有创新的作品，可获得加分。完成考核过程中可以看书、看笔记、查手册、求助帮助系统，甚至可以同学之间互相交流和讨论，但必须自己完成，不能由别人代替。具体考核方法和评分方法见附录一。 　　新的考核方案的目的 　　通过考核不仅检查学生学习的效果，巩固原有知识和技能，而且还要有所提高。真正使学生通过考核，把课堂上学到的基本的知识和技能综合起来，用于解决实际问题,提高学生获取信息、管理信息、传递信息、展示信息和加工、处理信息的能力。从方法上给学生一个发挥才能的机会，变被动的应试为主动的挑战，让考核真正成为一个互相学习和共同提高的过程。同时在完成考核任务的过程中，通过互相协作，克服困难，取得最后的成功，来磨练意志，提高综合素质。 　　三、新考核方案体现出以下特点和效果 　　1．考核方案公开，积极引导学习过程 　　在教学过程一开始就向同学们公布新的考核方法和思路，使同学们摆脱了死记硬背的学习方法，学习起来轻松、活跃和主动；考试过程中，气氛高涨，跃跃欲试，调动了学习的积极性，起到了良好的导向作用。同学们激动地对我说：“我们就喜欢这样的考试，即使多花费些时间完成考核任务，我们也愿意。” 　　2．提供了广阔的创造空间 　　这种考核方法给同学们有很大的创造和想象的空间。首先同学们可以根据自己的兴趣和爱好选择题目和内容，根据自己的能力达到自己的目标。是一种以兴趣、特长和目标驱动的考核方法。有个同学非常喜欢研究各国的舰艇，收集了许多国内外有关舰艇的刊物，在完成考核任务时，文章写的是舰艇、图画画的是舰艇，数据表格分析对比的是各国舰艇的数据，数据库处理的还是各国舰艇的有关数据。课题完成时，他看到了各国舰艇间的数据图表，清晰地反应了我国和世界超级大国之间的舰艇装备的差距。该生还建立了舰艇的数据库，并编程处理和操作了该数据库的数据。该生在做课题时，一副如痴如醉的摸样使我感到，他长大了一定能成为一名舰艇上的一名战士，或是一名研究舰艇、设计舰艇的科学家。有位女同学在图文编辑、排版的应用中，写诗抒发大海情怀，浪漫清馨，排版格式还有独创。字体颜色是深蓝、浅蓝交替，诗文左边以波浪式格式排列，下面还有一副自画的大海和飞翔的海鸥（见附录二）。使我耳目一新，叹服学生们丰富的想象力。这一点也能从问卷调查中可以得到证明，86%的同学喜欢或非常喜欢这种考核方式，有83.33%学生认为有他们发挥自己才能的空间。 　　心理学研究发现，人们在解决复杂问题时，通常采用两种思维方式，即发散性思维和集中性思维方式。而发散性思维对于个性创造性有重要影响。过去的上机考核由于答案是唯一的，很少有创造的余地，学生主要运用集中性思维解决问题，发散性思维得不到有效的锻炼和培养，也就限制了学生创造能力的发挥。而这样的考核没有归一的答案，学生可以充分