对TI运用的心得体会.pdfVIP

许可复制 著作权人姓名: 蔡淳 TI 运用的心得体会 带着一分陌生和好奇，我选择了TI 数学作为我的选修课。也是在这里我第一次接触到了 TI 图形计算器。第一次课上我就对这台功能颇多的机器产生了浓厚的兴趣，主要是我觉得这 新鲜事物挺好玩的。随着更多的了解，在学习等方面的运用后我发现了它的更胜层次的意义。 在这里就简单谈一谈自己的体会，希望通过总结这两个月的经 ，能对自己和所有学习TI 数 学的同学有一些启发。 第一部分 TI 图形计算器在学习上的运用 案例一： 在学习解根式不等式时，有这么一道题： 求 X+2〉2 的解集 按一般解法比较繁琐，在TI 图形计算器上只要输入函数y= X+2〉2,画出图像后，只要 利用trace,找出y=2 时,X 的值，那么此不等式的解就是X 大于这个值，即X2，即解出。（如 图） 这样的解法不仅简单，节省了不少的时间，也能是我更深一层的了解不等式与函数的关 系，感性的认识了二者的关系。这才是收获最大的，这也是运用数形结合的数学思想。在学 习不等式的同时也复习了函数知识。 案例二： 在学习解高次不等式时，用的是标根法，如 3 2 求X +X -X-20 的解集 3 2 利用TI 图形计算器只需输入函数Y=X +X -X-2，画出图像只要找出Y=0， 应的X 的各 个值，然后找出 X 小于这些值，即得解。(如图)这样求解不仅使解法更简便，也使我更深一 步的了解了标根法的实质。其实质主要是利用函数的大致图像求解。 还 有不少数学的解法，都是根据函数而来，或是其他简单的思想。 除此之外更可以求一些函数本身的性质，如函数的最大最小值，某点的坐标。这样就能 感性的认识函数，了解其精髓，这是学习数学中最重要的，而并不是一味的解题再解题。 此外还有一些逻辑的运算能在TI 图形计算器上表示，能使我们更深一层了解这些简单的 逻辑，如输入10 会输出1 ，表示真命题；而输入10 会输出0，表示假命题。 这些在学习中的运用，所懂得的数学思想才是最重要的 第二部分 用TI 图形计算器的小制作 利用TI 图形计算器画图不仅要求熟练的掌握机器，更需要的是创新，想象，和生活中的 观察。所以说，更深层次的意义是使用此机器还能培养现代社会所需要的创新能力和同学间 的合作能力。 作品 （俄罗斯方块）（如图） 由于平时喜欢玩俄罗斯方块，才产生了画俄罗斯方块这个念头。就凭这想象开始了设计。 开始的设计中总觉得画出的图不像，经过仔细的思考 比，经过耐心的绘图才完成，经 过这个作品的设计同时也使我的心更细了。 我在两个月的学习中学到了操作机器外其他的东西，和同学的合作，创新等今后受益非 浅的能力。我在今后的学习中会继续努力学习运用TI 图形计算器，和各种能力。 （我是来参加征文比赛 （个人单项）的，） 姓名：蔡淳 年级：高一 学校：市西中学 型号：TI—83plus 首次接触时间：2003 年9 月 指导老师：张益