小学六年级综合实践方案汉语言文学的魅力.docVIP

汉语言文学的魅力 学 校：白云区第四小学 班 级： 六 年 级 指导教师： 朱 思 思 活动主题的提出 本学期根据学生的年龄特点引导六年级的学生选择了“汉语言文学的魅力”为活动的大主题。 主题的意义： 通过这次活动的开展，让学生认识到汉语是世界上最古老却又最为稳定延续的语言。汉语是一门富有哲理性的语言。因为汉字有大量的会意字，由意生字，寓意丰富蕴含着人生的哲理和启示。汉语是一门艺术性很强的语言。其艺术性首先表现在其书法上，正因为汉字是从象形字演变而来，从以图画字到以字为画，逐步发展成一种可以欣赏的书写艺术。 活动的总目标 通过本次活动的开展，让在活动中让学生理解汉语是智慧的语言 三、实施过程 第一阶段 （第一周--第三周） 活动目的： 激发学生对本次活动主题的兴趣，指导学生分组、分工，明确每个学生在本次活动中的任务，确定指导教师，制定小组活动方案。 通过这个阶段的开展培养学生的互相合作学习的能力，建立小组成员之间的相互信任，确定学生参与活动的态度。 1、通过幻灯片“汉语言文学的魅力”向学生展示我们最古老却又最为稳定延续的语言汉语大量的会意字，由意生字，寓意丰富蕴含着人生的哲理和启示 2、确定学生研究的4个小课题：谜语、诗词、歌赋、故事。 3、学生自由组合分成4个小组。由学生小组内推荐选出本组组长，我推荐的形式选择自己在本组内的责任分工。 4、指导学生确定指导教师 5、指导学生制作小组活动方案 第二阶段：（第四周--第十一周） 活动目的： 指导学生针对自己的小主题进行资料的收集，并对所搜集到的资料进行分类整理，找出不足，再进行收集和调查。 通过这个阶段的开展培养学生的搜集与处理信息的能力，发展学生的方法意识。 1、学生通过查阅资料、询问的方法收集本组主题的相关资料 2、对所搜集到的资料进行分类整理 3、阶段性交流 4、收集资料了解后，制作一份宣传本主题的连环画 5、阶段性交流 6、各组利用收集到的资料制作一份手抄报 7、阶段性交流 8、对校园里的同学或者老师进行一次关于本次主题的采访调查 9、阶段性交流 第三阶段：（第十二周--第十五周） 活动目的 指导学生对资料进行整理提炼，对本学期的所开展的活动的得与失进行全面的总结和交流，形成书面进行评价。 1、学生根据本学期的活动进行反思，并写出心得体会 2、学生根据现在的社会情况和对身边人群的了解，写一份倡议书 3、学生进行书面成果展示（资料册的展示） 4、学生开展成果汇报演出（情景剧演出） 5、学生进行评价（教师、同学、家长、自己） 综合实践活动课程指导方案