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高效课堂如何设计和使用导学案 导学案设计的原则 “学教合一”，突出学生主体性 1、导学案设计首先要处理好教与学的关系。素质教育以完善和提高学生学习兴趣、习惯、方法、运用能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主要的是自主意识和自主能力。导学案在设计教师教的同时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。 2 、注重知识的系统性和连贯性 在培养学生的创造能力的同时，知识传授应具有系统性、完整性和连贯性的特点。在设计和实施导学案时，我们需要在学科知识的系统性与解决实际问题中所获知识的随机性之间保持一定的张力和平衡，基于整体课程与知识结构的系统性来设计问题，做到课时教学服从单元教学的要求，单元教学服从整体教学的要求。教师在处理教材时，要弄清知识的新旧联系，做到由旧知带动新知，由熟入生，如此，学生在各种各样的彼此相互联系的中，既加强了对旧知的巩固，又引导了学生对新知的渴求。 3 、遵循学生的认知规律 我们常常不自觉地以教者的认识规律来取代学生的认识规律，从而违背了主体教学原则。因此，导学案的设计，必须是在了解学生的学业状况，设计符合学情的ZYB-B可调压渣油泵问题、方法，还要了解学生的心理结构，确定课堂教学过程。要让学生掌握所学内容，必须了解学生身心发展规律、认知发展规律，以学生易懂易会的形式表现出来，这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果，也才能体现学生是课堂的主人的观念。 4 、遵循教学过程中的多边互动原则 交往教学论认为，教学活动是一个师生之间、学生之间的多边合作互动过程。如果没有师生之间、学生之间的相互合作，教学过程就会流于形式，教学任务就难以真正落实。 现代教育思KCB-300齿轮泵ZYB系列渣油泵ZYB重油渣油泵ZYB齿轮式渣油泵GZYB系列渣油泵ZYB渣油泵ZYB可调压齿轮泵ZYB可调压齿轮泵型ZYB齿轮油泵系列2CY不锈钢齿轮泵KCB系列齿轮油泵KCB齿轮泵kcb18.3-83.3齿轮泵ZYB-B可调压渣油泵系列搅拌站渣油泵ZYB重油煤焦油专用泵重油煤焦油泵高温热油泵BWCB保温沥青泵BWCB沥青泵YHB润滑油泵YHB轴头泵 /ktyzyb/KZYB.html / /