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高考作文 下面，我们来看一下2012年山西省英语作文的具体要求 假设你是李华，从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡举办 夏令营，欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。 内容主要包括： 1 自我介绍（包括英语能力） 2 参加意图（介绍中国，了解其他国家） 3 希望获准。 注意： 1 词数100左右 2可适当增加细节，以使行文连贯。 3 邮件开头和结尾已为你写好。 评分标准 第五档：（21-25分） 完全完成了试题规定的任务。 ---覆盖所有内容要点。 ---应用了较多的语法结构和词汇。 ---语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。（1-2处打错和3-4处小错） --有效地使用了语句间的连接成分，使全结构紧凑。 ---完全达到了预期的写作目的。 第四档：（16-20分） 完成了试题规定的任务。 ---虽漏掉一两个次重点（英语能力，介绍中国，了解其他国家），但覆盖所有主要内容。 试题概述： 注重基础，突出能力； 考点明确，难易适中； 以人为本，贴近生活； 貌似容易，高分难得。 暴露问题 语言基本功（单词拼写错误，词性使用混乱，词组搭配错误，不规则动词形式记忆模糊，动词时态语态混乱，句子结构错误，英汉表达转换能力太弱） 语言关：词汇，语法以及语言的综合运用 内容组织的不合理：无序堆砌 逐字翻译 离题万里（自我介绍太多，主次不分） 不知所云 内容关：审题 要点 主次 衔接 卷面书写（卷面规范，整洁大方） 短文改错 一 试题特点： 1 短文题材取自学生高中生活。 2 内容简单易懂，没有繁难的语句结构。 3 难度高于去年，出现了平时练习中少见的考点。 学生感觉容易的得分点toy(toys) it(them) which(what) 学生感觉有点难度的得分点little（less） tear(tore) to(for) 学生感觉难度很大的得分点 did(went/go) while(my) parents must(could/might) 冠词没考，代词两处，时态两处 二 存在的问题： 1 基本知识点仍有疏漏，如： last当动词 忽视基本短语go wrong tear的过去式 2 答题不规范，心存侥幸 * * ---语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因为尝试较复 杂语法结构或词汇所致。（犯2处大错和5处小错） ---应用简单的语句间连接成飞，使全文结构紧凑。 达到了预期的写作目的。 第三档：（11-15分） 基本完成了试题规定的任务 ---虽漏掉一些内容（全部3个次重点），但覆盖所有主要内容。 ---应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。 ---有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。（3-4处大错，4-7处小错） ---应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档：（6-10分） 未恰当完成试题规定的任务 ---漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。 ---语法结构单调，词汇知识有限。 ---有一些语法结构或词汇方面的错误，影响另外对写作内容的理解。（4-7处大错，7处以上小错） ---较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。 信息未能清楚地传达给读者。 第一档：（1-5分） 未完成试题规定的任务。 ---明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。 ---语法结构单调，词汇知识有限。 ---较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。（无正确句子） ---缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。 信息未能传达给读者。 0分 未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；所写内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。 几点说明： 1. 评分时，先根据语言内容初步确定是否到及格线（如：语言内容的完整性、流畅性及准确性等），划定其所属档次后，以该档次的要求来衡量，调整上下分值，最后确定分数。 2. 词数少于100应从得分中减去2分。 3. 大小错误的界定： 小错误：名字单复数，拼写，标点符号，大小写，介词，代词误用等。大错误：句子结构，谓语构成包括时态语态，从句（缺少句子成分），非谓语动词，主谓不一致。 4.重点：个人情况，参加意图，希望获准。 5.次重点：英语能力，介绍中国，了解其他国家。 一 突出点： 1 试题命制：贴近 开放 空间（有话说，体现不同层次能力）保持平稳风格。 2 学生答卷： 1）学以致用，学用结合 I’d appreciate it if On the one hand… on the other hand…. For one thing…for another thing… As far