会计高等教育的改革趋势与路径.pdfVIP

会计高等教育的改革趋势与路径 孙 铮 李增泉 (上海财经大学会计与财务研究院 200433) 摘【要】会计高等教育事业正处于关键的历史发展阶段。培养下一代会计师，塑造未来的卓越会计人才，已经成 为世界各国的战略选择。本文通过对美国会计高等教育改革经验和路径的解析 ，结合中国会计高等教育的现状， 提 出了相应的改革思路。本文认为，建立会计高等教育改革的新 目标 ，制定相应的路径与政策，采取积极可行 的行动方案，需要会计教育界与实务界的协同互动和不懈努力。会计高等教育能否转变发展方式，积极地走以 质量为内涵的发展道路，需要建立一套教育评估和高质量认证制度。会计高等教育需要立足行业发展之长远 目 标，整合会计教育、会计研究和会计实践，方能培养学识精通的专业人才。从人才培养的全局 出发，保持学科 的开放度和融合度，合理安排会计专业的学习进阶，不失为促进我国会计高等教育积极发展的创新举措。 【关键词】会计高等教育 改革路径 学识精通 教学评估 质量认证 一 、 引言 改革开放三十多年来，随着我国经济发展水平 的迅速提升，会计 已经成为一个规模庞大、需求旺盛 的 “体面职业”，会计高等教育也受惠于此从而欣欣向荣。然而，随着新技术的不断涌现和全球一体化的 不断发展，社会经济活动 日趋复杂，对会计高等教育提出了更高的要求。以面向未来的高素质会计人才 培养作为评价标准，现阶段的我国会计高等教育无疑面临诸多挑战。应对这些挑战，我们首先需要解决 以下全局性命题 ：如何制定会计高等教育的整体 目标，如何实现会计教育、学术研究和会计实践的相互 融合，如何推动专业教育和通识教育的平衡发展，如何理解本土化和国际化的关系等。 长期以来，当教育界谈起高等会计专业人才培养问题时，往往局限于教育界的圈子，孤独地走着一 条相对封闭的道路；即便提到应用型人才的培养，也往往 以想象的实务需求来描述其业界的未来适应性 。 在遥远的非洲有一句古老的谚语：倘若你想走的快些，尽管一人独行；倘若你想走的更远，则应结伴而 行。会计高等教育若要走的远，而且还要一路走好，独 自一人前行显然难 以成就。会计教育工作者和会 计工作实践者唯有联跗并萼，黾勉从事，一起思考，共商大计，联合行动，协同创新，方能构建会计高 等教育改革与发展之新天地。 在这方面，美国会计教育界和实务界正在积极地行动起来 ，采取联动效应，试图制定 “下一代会计 师的国家战略”(AAAAICPA，2012)，开辟一条会计高等教育改革与发展之路径。我国会计高等教育 面临的问题既具有全球共性，也具有鲜明的中国特色，因此美国的经验很显然可以作为我们探索的参考， 但同时也需要我们对我国会计高等教育中存在的问题进行实事求是的分析，以提出具有针对性的解决方 案。为此，本文将首先对美国有关各方在推动会计教育改革方面的背景和 内容进行评析，然后结合我国 会计高等教育改革与发展的未来趋势，提出一些建议。 二、美国会计高等教育的改革探索 (一)背景和机构 2008年，在美国财政部的审计专业咨询委员会 (ACAP)建议下，美 国会计学会 (AAA)和美 国注 册会计师协会 (AICPA)共同组建了会计高等教育路径委员会 (ThePathwaysCommissiononAccounting 本文是国家 自然科学基 金项 目 的阶段性研 究成果，同时得到教育部人 文社会科 学重点研究基地 重大项 目 (12JJD790033)以及上海财经大学 “211工程”四期重点学科建设项 目的资助。 3 HigherEducation，以下简称 “路径委员会”)。诚如审计专业咨询委员会在其 “人力资本”研究报告中指 出的，期待着路径委员会抓紧研究会计高等教育的未来构架，同时还要根据包括教育认证和经验学习过 程在内的发展与趋势，考量通过研究生阶段的专业教育以增强学生在会计和审计专业方面的学习质量、 潜在能力和可持续性发展。 审计专业咨询委员会 (U．S．TreasuryACAP，2008)建议： 1．通过不断改进，为会计专业的学生，提供以市场为导向的、动态的课程体系，以适应审计专业的需 要，并帮助新进入行业的学生从事高质量的审计。其中包括：将现实的商业环境变化