七年级思想品德活动教学之我见.docVIP

七年级思想品德活动教学之我见 　　摘要：随着新课程在我区的全面铺开，“活动教学”这种新的教育思想、教学方式得到了快速发展。但是在具体教学实践中我们很多教师只关注了课堂活动的形式，而忽视了活动的质量。 　　关键词：思想品德活动教学基本原则 　　我们应重新审视“活动教学”，准确把握其内涵，充分发挥“活动教学”的育人功能。 　　一、活动教学的内涵 　　思想品德课活动教学应该是指通过让每一位学生参与活动，在活动中激发兴趣、扩展经验、丰富体验、引起思考、引导创新，最终实现在活动中学习，在学习中活动，在活动中实现课程目标的一种课堂教学模式。如在“超越自负告别自卑”教学中，设计情景如下：自负的小枫，自卑的小林，自信的小佳在一次数学测验中都考了100分，放学了，他们一起走在回家的路上……要求四人小组5分钟准备，派代表表演自负、自卑、自信的特点，比一比哪一组最生动。在老师的正确引导下，各小组同学积极参与，精心准备，还生动表演，教室里一阵阵笑声和掌声告诉我们这一活动设计的成功。同学们在活动中参与、思考、体验，在活动中认识了自负自卑自信的不同特点，促使学生超越自负，告别自卑，最终也实现了课程目标。思想品德课活动教学可以有多种形式，个人独立活动、小组合作活动、班级集体活动；认知型、体验型或实践型活动；讨论式、表演式、创作式、演讲式、辩论式等；在课堂教学中穿插活动或一堂主题活动课。 　　二、活动教学的基本原则 　　思想品德课具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点，它始终坚持“正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一”的基本原则，“强调联系生活实际，引导学生自主学习，注重学生的情感体验和道德实践”，这些无不要求我们实行开放的活动教学模式，营造民主的教学氛围，课堂上给学生留有自由支配、自主发挥的时间和空间，充分发挥学生的主体作用，张扬学生的个性，锻炼学生的能力，创造性地运用教材，运用一切教学资源，通过教学活动达到促进全体学生全面发展的目的。为此，在活动教学的实施中必须坚持生活性、开放性、自主性、针对性和综合性的原则。 　　1.活动内容的生活性 2.活动形式的开放性 3.活动主体的全员性 4.活动过程的自主性 5.活动目标的针对性 6.活动价值的综合性