农村学校体育教学现状与对策.docVIP

农村学校体育教学现状与对策 　　农村学校体育工作是我国全民体育不可或缺的重要部分。但是，由于地区经济、应试教育、传统观念等多方面条件的影响，农村学校体育教学现状不容乐观，很多直接或间接的因素制约了农村体育教学的发展。 　　一、目前农村学校体育发展中存在的问题 　　学校体育工作作为全民教育的一个重要方面，相对于以前，无论是观念上还是投入上已越来越受到政府和社会的普遍重视。然而，由于诸多方面原因的影响，人们对体育教育的认识程度并不能提高到应有的高度，对学校体育的深层次目的、意义缺乏认识。农村学校更由于体育实施、师资力量的欠缺，形成了制约体育教学良性发展的瓶颈。 　　1.家长对体育工作的轻视。广大乡镇学校，特别是偏远农村，很多家长因受传统的“望子成龙”“望女成凤”观念的影响，渴望通过考试跳出“农门”，赢取高分升入高一级学校，认为体育学科无非就是带领学生锻炼锻炼身体，可有可无，对孩子参加体育活动从心理上不予重视，甚至横加干涉，认为学生是在玩耍，耽误了学习时间。这些落后的思想直接影响着学校体育全新局面的形成和发展，制约着农村学校体育改革的进程，给学校体育的决策、管理和发展带来了很大的阻力，是农村学校体育发展进程中难以逾越的一道鸿沟。 2.学校受传统升学指标的弹压，片面追求文化高分。近年来，由于素质教育的实施，那种片面追求升学率、忽视学生全面素质发展，将学生培养成考试机器的现象已越来越没有立足之地，更由于升学考试中将体育考试纳入考试科目，体育学科教学正逐步走向正轨，全民体育意识正逐渐深入人心。但是，由于长期的陈旧的体育观念的影响，仍然有部分学校领导和老师认为体育就是带领学生蹦蹦跳跳，活动活动，而没有从提高中华民族素质的高度和深度去认识体育教学，更没有挖掘体育课堂教学中的德育、美育等因素，去全面协调的促进学生均衡发展。这种落后的观念， 　　3.从管理层面上看，还没有形成完备的农村学校体育工作管理体系。虽然，全民体育意识正逐渐深入人心，国家也正不断地出台相关制度和政策强化学校体育建设。但在广大农村，体育工作在整个教育工作规划中并没有真正得到充分体现，组织机构流于形式，有的甚至敷衍了事，这一现象在乡镇中小学尤为明显，有的体育老师仍然将体育课上成“放羊式”式，没有明确的体育课堂目标，缺乏长远的计划和对学生终身发展负责的意识，不能将农村学校体育工作制度化、条理化和科学化。 4.农村的经济条件限制了学校体育的发展。中小学校大部分分布在农村乡镇，发展乡镇和农村中小学体育是整个体育工作的重点。而当前形成的客观事实恰恰相反，大部分乡镇中小学因经济条件的限制，体育师资力量的缺乏，对完成体育教学计划都力不从心，何谈改革创新？ 　　1.强化体育学科功能的宣传，借助国家全民体育、阳光体育工程的东风，在各种新闻媒体上大力宣传全民健身的理念，从而让全社会树立大体育意识，使所有国民真正理解体育工作的重要性。呼吁全社会正确认识体育的价值，营造一种积极参加锻炼，增强体质光荣，我锻炼、我快乐的氛围。培养学生崇高的品德修养和道德观念，使学生明白德、智、体、美等各个方面是相辅相成的，只有各方面协调发展，才能成长为社会的有用人才。 2.强化学校领导和教师的理论学习，不断提升他们的思想认识，使他们本着为学生终身发展负责的理念，充分认识到学校体育是学生全面发展不可或缺的一部分。只有教育者自身水平的提高，才能真正全面正确的理解教育方针，准确无误的贯彻教育方针，提高对体育的认同感和积极参与体育活动的意识，这是发展农村学校体育工作的根本。 3.加大对体育工作成绩的考核力度。对那些观念陈旧，视学校体育工作可有可无或消极推诿的领导实行一票否决，将学校体育工作列入专项督导检查范围，依据国家“学校体育工作条例”视情况给予恰当的赏罚。 4.加大体育设施、体育器材的投入与建设，各级部门不断增加体育经费的输入。各个乡镇学校也要创造性的开展工作，通过自筹资金，统筹协调，因陋就简，本着对学生高度负责的精神，逐渐加大学校体育场地和场馆的建设，为学校体育教学工作提供必要的条件。 5.不断强化体育师资力量的建设。不断激励优秀毕业生走进农村，献身农村体育教育事业，通过弘扬献身农村教育事业的风气，在生活、学习等各个方面关心广大农村体育教师生活，不断提高他们的待遇、荣誉等，调动他们的积极性，使他们工作安心。 - 3 -