课堂调控(区青年教师培训).pptVIP

陈应松的中篇小说《母亲》 用你的教学技巧推动学生 孩子，你为什么不说话？ 用你的教学幽默稳住学生 教学现场永远是一个事故场 用你的教学自信放手学生 傻老师才跟孩子较劲 用你的人格魅力征服学生 教育是灵魂与灵魂之间的相互吸引 是生命与生命之间的互相温暖和唤醒 课堂的调理能力归根结底来自于自我的修炼 学生难免伤害我们，但是我们可以拒绝被伤害； 生活可能伤害我们，但是我们可以拒绝被伤害： ：“尊重”是无条件的，它来自于我们生命的智慧。 和四个上课玩游戏的孩子交手 解放自己 解放课堂 解放学生 课堂是教师和学生生命在场的地方。以课堂的质量抵抗轻飘易逝的生命，凭借课堂的高度走向生命的高度。 得课堂者得天下！ 第一单元你教什么？ 《丑小鸭》你教什么？ 《背影》你教什么？开头……不相见？分别…… * 好老师拿张菜单也可以很精彩不是？ 教材不过是个例子，随我们用…… * * 满堂讲，没有设计的意识，心中根本就没有学生 比如《老王》的处理 让学生每一个环节都动起来 没有学生的动，只管自己过瘾 * 男的让女的，高的让矮的，陈曲和高晨妍抢笔 视频 孩子扔东西，反扔 老讲话：全班等他 请你选择，离开还是留下 你很有可能成为刘谦 自己讲公开课的经历：多媒体死机、北京学生乱闹， * 作业不交如何办？催、逼、清理、公布、通知家长、撵出教室…… 免作业……自我设计作