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《劝学》说课稿 语文教研室李明亮 尊敬的各位专家、各位老师： 我所教授的是护理系2008级护理和口腔专业的《语文》课程。下面我就来说一说我所上的《劝学》这篇课文情况，请指正。 一、教学目标 一、专业能力：学会分析转折句、省略句 倒装句等文言句式 二、方法能力：学会善用比喻来说明道理的方法。 三、社会能力：树立正确的学习态度，正确运用课文所阐述的学习方法。 二、教学内容 语文课是护理专业的公共基础课之一，而且是非常重要的一门公共基础课，甚至可以说它是基础的基础。因为，如果这门课学不好，或者说必要的知识不具备，那就无从学好其他基础课，也就更谈不上真正学好专业课。尤其对于中专护理专业的学生来说，只有初中学业底子，所以更需学好语文课。对于《劝学》这篇课文，我以为它是在整个中专语文课中极为重要的一篇课文，因为它论述了学习的重要意义和作用、以及学习态度和学习方法，对于学好其他基础课和护理专业课，有着非常重要的指导意义和启发性。 三、项目载体 本篇课文是一篇古文，从体裁来说是议论文，作者以简练生动的语言，以通篇运用比喻的方式，论述了学习的重要意义、学习的作用、学习的态度和方法，从而证明了“学不可以已”这一中心论点。 四、学生基础 本篇课文安排在语文第四册第六单元，是在学生学习了近两年快要离校实习时学习的，应该说通过初中和中专两年的现代文和古文的学习，这篇课文在文字的认知和意义的理解上没有多大难处。难点在于通篇运用比喻来论证论点的方式。因为作者的几个分观点是隐蔽在大量的比喻之中，需通过分析把观点揭示出来。 五、教学过程 3、课程的特点和要求 应用文写作课程是一门具有综合性和实践性的课程。实践性强，实用性突出，是本课程的主要特点。因而，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强基本理论知识讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。要做到讲读结合，讲练并重。 在本课程的教学中的四项具体要求： 第一，从理论上掌握新学文体，掌握必备的写作理论知识。 第二，重视实际，要引导学生多接触文章实际，加深对新学文体的全面认识和应用。 第三，指导学生进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。 第四，要注重学生写作中的个性发挥。 总之，本课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在注重基本理论知识讲授的同时，加强实际写作的训练。在做到讲读结合，讲练并重的前提下，应在实践性教学环节上多下功夫。 二、教材 选用的教材：《应用文写作教程》，张子泉主编，北京交通大学出版社，2006年 全书有公文类应用文书，计划、总结、简报、规章制度、调查报告等一般事务类应用文书， 申请书、推荐信、求职信、述职报告等日常应用类应用文书， 新闻、演讲稿等宣传类应用文书， 起诉状、上诉状、申诉状、答辩状等法律类应用文书， 合同、市场预测与报告、经济活动分析报告等经济类应用文书， 开幕词、闭幕词等礼仪类应用文书， 论文等科技类应用文书。 本教材编录的应用文体的种类多，知识容量大，示例丰富、典型，训练练习恰当，既适合用于课堂上传授知识、培养技能、提高素质，也适于日后学生自学参考。 《计划.总结》说课 一、教学大纲与教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点和难点解析 五、教法解析 六、学法解析 七、教学设计（课时）解析 一、教学大纲与教材分析 第六章《计划.总结》的教学内容在教材《应用文写作教程》的第54页至第61页。根据学期教学计划的安排，于第七周第一次课讲授。 计划是国家机关.企事业单位.社会团体及个人对今后工作生产与学习提出预想的目标,并指定出实施的步骤和方法的一种应用文.凡事预则立,有了计划,可以做到胸中有全局,奋斗有目标,减少盲目性,增强自觉性. 总结是对过去一段时间内的工作、生产、学习、思想的情况进行系统的回顾，通过分析研究，作出客观的评价，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索出事物发展规律，为发扬成绩，纠正错误，提高认识，明确方向而写成的书面材料。它是社会发展、人类进步、人才成长过程中不可缺少的一个组成部分。因而，学会写总结，掌握总结的写作格式、方法、技巧，具备写作总结的能力，对每一位大学生来说都是极其重要的。 二、学情分析 学生是学习的主体。我所教授的学生是2007级药学专业的学生，他们对《计划.总结》有所了解，有些学生也曾写作过计划.总结。但大部分学生并不能真正理解其重要作用，也没有真正掌握好计划.总结的写作格式、方法、技巧，故所写文章大都空洞无物、流于形式。又加上我们高职院校文理兼收、普高学生和对口 高职学生并存，所以，我所授课班级