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小学数学课堂教学有效性的思考 盐城市解放路实验学校 陈亚琴 小学数学课堂教学的有效性，是指在数学课堂教学中，教师通过多种教学手段，采取有效的教学方法，让学生通过自主学习、合作探究、交流等多种方式掌握数学知识，促进学生知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三维目标的协调发展，不断提高课堂效率和课堂效益。“有效教学”是新课改背景下的一种教学理念。其内涵就是在正确的教育教学思想的指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展；它的外延涵盖有效的课前准备、有效的课堂教学和有效的教学评价。如何实现小学数学课堂教学的有效性，让我们的数学教育重新焕发生命力。真正落实新课程思想，让学生的数学思维与能力得到真正的发展。在笔者看来，我们应该紧紧关注教师的教与学生的学两方面。教学无非是教与学的结合。教师的教与学生的学是紧密不可分的，只有同时关注好这两方面，我们的小学数学课堂教学才能真正达到有效。 通过不断的实践与思考，笔者认为实现小学数学课堂教学的有效性表现在以下几个方面： 一、关注教师教学的有效性 教师在教学过程中的地位是非常重要的，这一点大家都非常清楚。但教师的主导作用的摆正并不是每个教师本身都明了的事情。教师在教学过程中是否真正发挥了其地位也是我们必须关注与反思的。教师要如何做才能是课堂教学有效？ 1、