新标准小学三年级英语.docVIP

?【摘要】三年级的学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，是课堂活跃起来，让 ??????????? 【摘要】三年级的学生敢想、敢做、敢说，求知欲非常强。经过半年的英语学习，使他们有了一定的英语基础，因此非常想进一步接触、学习英语。根据学生的特点，应该采取活泼有趣的教学方法，是课堂活跃起来，让所有的孩子都参与进去。Module 4 的教学内容是围绕Food这个主题进行，课堂活动以听、说、唱、玩、演为主，尽量为学生创设真实的语言环境，让孩子们大胆地说英语、用英语。Unit 1 主要是学习和运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.. 上完这节课后，能够表达自己对某物的喜好和询问他人的对某物的喜好。【关键字】小学英语；教学案例?一、教学目标：1知识目标：(1) 能听懂、会说、会读单词：rice, meat, noodles, fish, milk, like.(2) 能听懂、会运用句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.(3) 能听懂、会说日常交际用语：pass me …/Here you are.2情感目标：(1) 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于学习，树立信心。(2) 鼓励学生积极参与学习活动，喜欢用英语与他人交流，大胆实践，体验成功，体会学习英语的乐趣，养成良好的学习英语的习惯。(3) 了解西餐的餐桌礼仪，体会外国文化魅力3能力目标：(1) 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。(2) 通过教学活动的设计，培养学生自主探索，勇于创新的精神。?二、Teaching aids: 图片，flash动画，挂图，头饰，ppt等。?三、Teaching steps:Step 1 Warming up1. Greetings2. Revision(1) 复习单词：把动物、运动、颜色、食物的单词卡片无序地贴到Bb上，让Ss一一读出（碰到不认识的单词就让Ss进行拼读）。(2) 单词分类：把贴在Bb上的单词卡片分别放进animal, sport, color的房子里。?Step 2 Presentation1. Learn the new words(1) Noodles?? Rice道具：白纸、碗、筷子、剪刀（把白纸简称长条状，放入碗中，做吃面条的动作，让Ss猜测noodles的意思，并讲解单复数，注意词尾的-s。然后再把“面条”剪碎，让Ss猜测rice的意思。）(2) Fish?? Meat出示图片，通过ppt呈现由fish (animal)变成fish (food)和由pig变成meat的过程。(3) MilkPuzzle: It’s white.????? We can drink it.????? It’s from a cow.（用ppt演示，辅助Ss进行猜测。）(4) Read the new words together.Drills：大小声（T读得大声，Ss就读小声；反之T读得大声，Ss就读小声）?猜口型（让Ss注意看T的口型，从而猜出T读的是那个单词）爆炸游戏（Ss根据T双手举高程度的不同来读单词，T举得高Ss就读的大声，反之就小声，当T举高双手并拍手时，Ss就站起来并大声读出单词，反应快的那一组有得一分。） 2. Learn the new sentences将剩余单词卡片放入最后一个房子，边放边读，解释本课主题food。T: I like noodles very much. Do you like noodles?S1:Yes.（引导学生进行完整回答。）T: Yes, I do. Do you like noodles?S2: No.（引导学生进行完整回答。）T: No, I don’t. And I like meat, too. Do you like meat?（写在Bb上）S3: Yes, I do. （写在Bb上）T: Do you like milk?S4: No, I don’t.（写在Bb上）全班齐读几遍。3. 替换练习：把新旧单词与新句型结合起来一起操练。（class work pair work）4. Game: Do you like …?发给每位同学一个happy face 和一个sad face。T: Do you like…?Ss: Yes, I do. / No, I don’t. （回答并分别举起happy face 和sad face表示