绿峨小学课题的研究.docVIP

小学数学小课题研究：生活数学引入课堂教学的策略研究与实践 问题提出 《数学课程标准》强调：“学生的数学学习必须建立在已有生活经验的基础上”，“教师要创造性地使用教材”。目前，现行使用的人教版小学数学教科书，由于受地域、生活环境、经济基础等因素的影响，它的普适性相对较差，特别是对我们这些农村的学校来说，教科书中例题所呈现的知识环境学生几乎是没有见到过，感到非常的陌生。根据课程标准的精神实质，我们走进小学数学课堂，走近小学数学教师，发现教师们在挖掘与合理利用课程资源、创造性地使用教材方面，还存在比较突出的问题。特别是在如何将教材内容转化为学生生活实际，给学生呈现一个愿学、易学，并能促进其全面发展的鲜活的教学内容，构建具有本地特色、学校特点、乡土气息浓厚的小学数学教材方面还十分困难。基于此，我们开展了“生活数学引入课堂教学的策略研究”。该课题站在“与教材对话、与教师对话、与学生对话”的层面进行了一些理性思考与实践探索，力求为教师用好用活小学数学教材提供一些思路与思考，以期构建适合学生口味、突出本土特色的校本数学教材。 研究构想 针对该课题，我们首先确定了如下研究目标与内容： 研究目标：①构建“生活数学引入课堂教学”的方法与策略；②构建具有乡土气息、本校特色的校本数学教材，即“生