城市幼儿园教师应用现代教育技术地现状调查——以杭州市为例.pdf

城市幼儿园教师应用现代教育技术的现状调查 ——以杭州市为例 摘 要 现代教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资 源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。本研究采用目 的抽样法抽取杭州市的15家幼儿园的118名幼儿园教师作为研究对象。通过问卷调查 先从幼儿园教师对应用现代教育技术的认识、现代教育技术应用能力、以及在教学中 应用现代教育技术的情况三个方面调查城市幼儿园教师应用现代教育技术的现状。在 此基础上，再从幼儿园教师的个人背景、接受现代教育技术培训情况、应用现代教育 技术的环境三个方面探讨各因素对幼儿园教师应用现代教育技术的影响。 本研究结果表明：幼儿园教师普遍认可应用现代教育技术对教学的促进作用，但 对现代教育技术理论的认识有待提高：幼儿园教师具备了较高的现代教育技术应用能 力；幼儿园教师在教学中应用现代教育技术的情况比较理想：良好的教师个人背景和 培训情况对技术的应用产生了积极的影响；幼儿园信息化环境建设没有跟上，制约了 技术的有效应用。 本研究提出以下建议：(1)加强幼儿园教师对对现代教育技术理论的学习；(2) 优化幼儿园教师应用现代教育技术的环境；(3)积极开展针对性的园本培训。 关键词：城市幼儿园教师：现代教育技术；现状调查 THE 0N SURVEYCITYKINDERGARTENTEACHERS’ APPLICATl0N0FMODERNEDUCATIONAL TECHNOLOGY—-TAKINGHANGZHOUASSAMPLE ABSTRACT Modemeducational isthe and of technologytheorypracticeteachingoptimization，to USemodemeducationalandinformation the and theory technologythoughteaching andresourcesforthe and learningprocess ordertoachieve of researchmethodisto evaluation，in optimizationteaching．The sample basedonits take15 in and118teachersas objectives，whichkindergartensHangzhou the ofmodem subjects．Thoughquestionnaires，threeaspectsinvolvingapplication educational are and technologyinvestigated,including three teachers’individual applicationsituation．Throughaspectsinvolving background, and eachfactoraffects ofmodem trainingenvironment,how teachers’application educational is technologyanalyzed． results The