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2017-08-20 发布于安徽
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思维创新教育学理论体系和实践基地建设研究.pdf

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思维创新教育学理论体系与实践基地建设研究燕山大学李青山王丽萍张淑媛李青山王丽萍张淑媛齐齐哈尔大学顾晓华顾晓华前言在20世纪80年代，中共中央关于教育体制改革的决定中就明确指出：“教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力，尤其是创造能力。”江泽民同志还在全国科技大会上把创新提到了极高的程度，他指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”进入21世纪胡锦涛提出建立创新型国家的要求。时代需要大学生掌握思维创新与创造学基本的知识、技能，具备创新能力、创业精神，呼唤高等教育培养出开放型、复合型、“思维创新”型人才。随着高等教育改革的不断深入，高校探讨出“思维创新”型人才培养模式，正是素质教育的扩展与深化，也是挖掘人才潜能的一种手段，是提高学生学习知识技能、运用思维创新理论与实践解决问题的一条有效途径。己气八，l蛄U1Ⅸ仟越X日导放冠军授奖仪j 要软大脑、激发，七可以是各种各} 听事物、信息源，都具有深远、讲授思维包计了读者卡片了显著效果。蒯奎；市舱位生进入专业理诧为每个学生选 B创意，提出问畅谈实习对自！学的体会，总纠 reativePsycholo~ 斫实践(P~ctice ：，满足英文修鼋 l忆’儿{足／卜且p刃E工干发往往有一} 不断进行艰 {