《我的零花钱》说课稿.docVIP

五年级综合实践活动说课 《》 丰润区?? 崔小彦 一、主题确立的背景： 我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，校门口的小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。 知识与技能 学习合理设计、运用调查表格收集资料，发现同学们的零花钱的使用情况。 过程与方法 引领学生经历搜集、整理、展示汇报等过程，提升学生从生活中主动发现问题、解决问题、动手操作、合作交流的能力。 情感态度与价值观 通过综合实践活动的有效实施，增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。 三、活动的步骤及指导策略： （一）确定活动主题，成立活动小组 （二）制定小组方案，明确成员分工 （三）开展活动，跟进指导。整理资料，展示交流。 下面，我就说一说这五个阶段的活动过程及指导策略。 第一阶段：确定活动主题，成立活动小组。 这一阶段，历时三课时： 在开题课上，创设情境，交流互动，确立子课题。调查零花钱的来源数目调查零花钱的用途调查家长的收入情况怎样合理使用零花钱3、自由结组，合作竞争 学生自主选择子课题，自由结组， 为提高学生的竞争意识，我提议成果展示时从五个小组中评选出1个“最佳调查小组”，每组中评选出两名“调查之星”，这样一来，同学们的热情更加高涨了。 （二）制定小组方案，明确成员分工 在各小组长的组织下，共同商讨，制定各组的活动方案。家长的收入情况长的收入情况 其他小组的活动方案与此类同，由于时间关系我就不再一一呈现。 在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，同时我也会适当地给他们一些建议。 活动感悟：在活动方案的制定过程中，每一个学生、每一个老师都是活动的主体，只有在生生、师生之间的交流互动中，在思维的不断碰撞中，才能够使活动方案逐步完善，从而为综合实践活动的有效实施“保驾护航”! （）开展活动，跟进指导。 活动方案确定好之后，各个小组有条不紊地开展了实践活动，老师的指导也随之跟进。的:您好，我们正在做“小学生零花钱情况的调查与研究”活动。的真实回答会给我们的研究带来很大的帮助。我们是不记名调查，只需几分钟便可，希望得到的诚心配合，谢谢！”整理资料，展示交流。1、整理资料，细致完善。 以调查学生零花钱的用途小组为例，当对调查和采访表格进行汇总时，有的同学提出，利用学过的统计图的形式会不会更直观、形象？这一提议经过讨论和比较得到了多数人的支持。（出示表格和统计图） 2、成果展示，。了解到大部分家庭原来收入并不高，多数收入在2000-3000元，这些家长不管收入多与少，每月甚至每天都给孩子一些零花钱，这辛辛苦苦的血汗钱为什么这么轻易的给孩子呢？我们的家长太心疼孩子，孩子有什么需求都尽量满足。我校学生的零花钱用在零食一项最多，其次是玩具，而用在文具、学习资料最少。【活动收获】 ?本次主题活动以学生生活中的现象作为研究材料。学生通过调查、采访、查阅资料、数据统计等方式开展研究活动，培养了研究能力、社会活动能力，锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量，掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法，对他们适应社会、终身学习提供了良好的前提！ 通过这次实践活动，同学们通过他们自己的亲身调查，深刻的了解到，自己的零花钱来之不易，应该合理使用。同时同学们也知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像他们一样正常读书、生活，需要帮助，应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，献出自己的爱心，帮助有困难的小朋友，让他们早日回到教室，和自己一样快乐的读书、学习。并且通过次课题的研究，同学们懂得了“团结协作”、“参与实践”、“走进社会”的内涵；在活动中，通过调查家长的收入，学生体会到父母挣钱确实不容易，自己口袋中零花钱来之不易，进一步增强了合理使用零花钱的意识，帮助学生自觉地培养勤俭节约的好习惯，自觉培养关心弱势群体的美好品质。活动后可以看到，孩子们更有爱心、孝心了。 伴随着孩子们的成长，本次综合实践活动进入了最后一个阶段：总结评价、课后延伸。 成果展示之后，各小组根据每个组员的活动表现评选出两名“调查之星”。这五个小组再根据这张评价表（出示幻灯）评选出一个“最佳调查小组”。 活? 动? 评?? 价?? 表 “”综合实践活动 小学? 班? 姓名： 评价项目 自评 小组互评 家长评 教师评 参与态度认真参加活动，努力完成任务，主动提出自己的设想。 合作意识 乐于合作，尊重他人，能主动和同学交流。 创新精神善于提问，乐于探究，发挥个性特长，有创意地开展活动。 实践技能 勤于动手，积极实践，至少能够运用一种技能解决问题。 我的收获 与体会 注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级：A优秀；B良好；C一般；D合格。 标准 阳光 小组 侦探 小组 收入 小组 支招 小组 子课题有价值 ★ ☆ ☆ ☆ 围绕问题展