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第一课时 三位数加法 学习内容 教材37页例1（不进位）和例2（一次进位） 学习目标 1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算三位数进位的加法题 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平 学习重点 三位数笔算方法，对位和进位 学习难点 三位数加法的对位和进位 教学准备 课件 教学设计 导学设计 二次修改 一、自学及检测 （一）、复习训练 1、口算： 9＋6＝ 5＋8＝ 8＋7＝ 6＋7＝ 2、求38与26的和。做后说说笔算加法要注意什么呢？ 引入：今天，我们要学习三位数加法。 （二）自学提示 1、根据书36页的表格，提出用加法解决的问题 2、列出算式，并列竖式进行计算 3、在进行三位数加法时，提醒小朋友要注 意什么？说给你的同桌听一听。 二、探讨展示 1、展示同学们提出的问题，依次板书 2、选择一个问题列式解答（要求列在作业本上，展示时便于规范书写） 3、说说解答这道题要特别注意什么？ 4、比较两位数加法和三位数加法，有什么共同的地方？总结万以内数的加法的计算方法。 5、比一比，谁能在5分钟内做完，并且全对（计时计算） 918+80 476+121 93+802 545+54 三、达标检测 1、书37页做一做第二排 2、练习八： 1——3题。 1、30秒算完 9＋6＝ 5＋8＝ 6＋8＝ 8＋7＝ 6＋7＝ 7+4＝ 2、笔算38+26 3、根据书36页的表格， 提出用加法解决的问题 4、列出算式，并列竖式进行计算 5、在进行三位数加法时，提醒小朋友要注意什么？说给你的同桌听一听。 6、比较两位数加法和三位数加法的计算方法有什么相同和不同？ 板书设计： 教学反思： 第2课时 三位数加三位数（连续进位） 学习内容 教材38页，例3 学习目标 1、在掌握三位数加法的基础上进一步学习3位数的连续进位加法。 2、进一步培养学生的估算能力和验算方法。 3、提高学生计算的速度和准确性 学习重点 1、哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1 学习难点 进位的写法和验算方法 教学准备 有关湿地的图片 教学设计 导学设计 二次修改 一、自学及检测 1、引入 我们所处的地貌属于丘陵地区，我国的地貌有多种， 现在给同学们看看湿地的图片。湿地植物、动物都非常丰富。 出示某湿地有野生植物 445种，野生动物298种 问：根据这两条信息，你能提出哪些问题？ 2、学生交流，师板书问题，着重解决用加法计算的 问题。 二、探讨展示 1、读题列式445+298 2、尝试计算，展示计算方法。生说说是怎样计算的？ （师板书重点进位的写法） 3、师带领学生回顾计算过程。 4、验算。 提问：你有验算的习惯吗？怎样验算？（重点交换加数的位置验算）板书验算竖式 5、试算书38页做一做 6、小结计算方法，提问：为了保证计算正确，你觉得要提醒大家特别注意的是什么？ 三、达标检测 1、书39页4、5题 2、作业7、8、9、10 1、请父母帮忙上网搜索有关湿地的图片。 2、自学38页例3 （1）列出算式，说说这样列的理由 (2)尝试计算，与书中 的算式比一比 （3）进行验算 3、整理自己学会了什么，还有哪里不明白，在书上打上“？” 板书设计： 教学反思： 第3课时 笔算减法 学习内容 教材41页例1不退位减法，例2退位减法 学习目标 1.使学生理解万以内笔算减法的计算法则，并能应用法则准确地计算万以内的减法题. 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 学习重点 退位减法的笔算方法 学习难点 连续退位减法的计算方法 教学准备 生熟算20以内退位减法 教学设计 导学设计 二次修改 一、自学及检测 1、引入。 同学们喜欢看动画片吧？今天我们要学习的内容与动画片有关，如果达到目标就有动画片看。举手表示今天的计算我能全对，老师清点记录个数。 师：那就开始今天的学习 2、口算 12-7= 17-9= 12-6= (怎样算得快) 3、出示41页统计表 （1）读表 （2）师提问2011年比2009年多生产多少部动画片？ （3）生列式并计算，抽生扮演，（说说怎样列竖式？从哪一位减起） （4）（加大难度）2005年比2011年少生产多少部 动画片？ 二、探讨展示 1、读题列式435-86 2、尝试计算，展示计算方法。生说说是怎样计算的？（师板书重点理解十位