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小学一年级数学下册期末试卷分析 随着新一轮国家课程教材改革实验的实施，基础教育的课程环境得到了极大改革，数学内容密切联系现实生活，密切联系儿童的生活经验，数学教学成为发展儿童智力，开发儿童潜能的重要工具，使儿童的情感、态度、价值得到了提炼与升华。在这样一个课程的环境下，作为检测教与学的重要手段之一的期末试卷，在命题和形式上也作出了相应的改革。 本次试卷具有以下几个特点： 1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。 2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。 3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。 　现根据本次考试情况作如下具体的分析： 　　一、试题分析 　　这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 　　1、内容丰富，结构宽阔 　　本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分： 　　100以内的数的认识及计算、认识人民币、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识、解决问题显本领、数学推理等。 　　2、趣味性强，贴近生活 　　《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。 　　3.注重应用意识和解决问题的能力 　　解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如给图形找规律接着画下去，从实物图中解决问题，　　4.注重动手操作能力的培养 　二、质量分析 　 人 数 成 绩 分 析 总 分 平均分 及格率 优 秀 率 （90）分以上 后10名 学 生 平均分 100 90-99 80-89 70-79 60-69 0-59 人 数 % 一班 46 0 25 17 4 0 0 4074 88.6 100% 25 54.3% 77.95 二班 46 0 14 15 13 4 0 3853.5 83.8 100% 14 30.4% 71.1 现将试卷情况具体分析如下: 　　　（一）、填空题 　　该题正确率98%。 　　好的方面及成因分析：第1、2、3、4、5、6、7题正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学。学生对人民币的换算掌握较好。 　　差的方面及成因分析： 　　第8题5元＞42角有个别同学写错 　　第9题数一数，缺了几块长方形，有部分同学写错，原因是太粗心，没有仔细地画一画 　　（二）、我会选 　1、2、5题正确率很高，第三题两个正方形可以拼出一个较大的长方形，好多同学写成正方形。这跟很多孩子粗心有关，没好好画一下。 第四题一杯牛奶的价格大约是3元好多孩子写错了，写成3角，这跟缺乏生活经验有关。　　 　　（三）、我会算。 　　20道口算有个别同学错了1—2道题，算的太快，造成错误，加上没好好地检查。 　　（四）我能写钟面上的时刻 　　第3和第4个钟表错的人比较多，1：40写成2：40；5：55写成6：55。 　　（五）、我会找位置 　 这题掌握地都还比较好 （六）我会统计 第一小题晴天和多云有个别同学数错，造成下面第二题的填空也错，第三题的回答问题也错。原因是没好好数数。 （七）我会用数学 看图列式计算两条，大家做的都比较好。第二小题夹弹子比赛，第一题写出陈红所有可能夹的个数，16、17、18、19，四个数，好多同学只写出1个或2个。这跟没有读题目有关。第二题李阳还要再夹多少个就小亮同样多，好多同学把减法写成加法。第三题掌握地比较好。第四题鸟爸爸捉了17条虫子，鸟妈妈捉了8条虫子，小鸟们吃了9条，还有几条。先加后减，好多孩子写成连减。这跟没有仔细读题有关。 　三、试卷不足： 　　　时钟表，分针画的不准确，学生填起来有点模糊。 　四、教师的教学思考 　　1、继续加强数学“双基”教学。 　　数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。 　　关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于