经营“我的校园”——关于学校可持续发展的思考.pdfVIP

维普资讯 教师成长／教育智慧 37 俗 掌萎 套 育生生不息 的原点 。从一个基层校长的 角度 ．我以为 。校长必须 当仁不让地 以 经营 “我的校 园”的责任感担起全面经营学 校的领头人重任 ．以 “我 的校 园”的视 点全面规划学校 的工作 ；从一个教育者 核 团 的角度 ，我 以为 ，学校的每位从教者都 必须 以 “我的校 园”的主人心态参与经 营学校 的工作 。如此 ，方 能保证 这个 关于学校可持续发展的思考 “营盘 ”的 “铁打 ”质量 ，方 能保证 “流水兵 ”的质量 。新课 改以来 的教育 ◎许成绩 大环境和大气候正处于新 的演化进程 中，在学校的管理与发展 的层面上也正 呼唤一种新 思维 ：校 园是需要用心经 营 的；经营是有道可循 的。就我校 (马巷 中心小学)的发展历程而言 ，我们做 了以下的努力来达成 关注全体师生的 自主发展 ；三要进一步实现学校精神文化、 “我的校 园”的建设 。 物质文化 、活动文化三者的融合与建设 。 一 管理规范上轨 道，教育教研求深度 二 、重视校园文化建设 、 通过近几年来学校 的发展步履，学校的各项管理规范 学校不是工厂 ．不能像生产产 品一样流水作业 。对一 渐成机制 ．各项制度深入人心．逐步 内化为教师的 自律要 所学校 的发展而言 ．它必须在反 映时代过程 中融人 时代的 求 。虽然说近七年间学校 队伍 中没有注人新生 的力量 ，师 精神和追求 。同时，一定要拥有属于 自己的个性，属于 自 资 队伍趋于老化 ，个人素质上也参差不齐 ，但整体上呈现 己的追求 目标与精神风貌 。很多教育界的名家、名校长都 出向上 、实干 、奉献、创新与合作 的团队风貌 ，并成为我 感到 ：当一所学校 已经克服 了初创 时期 的艰难之后 ，为了 学 区办学中的主体精神 。在全区教育工作 中，教师 团队以 不停于现状 ，想要获得进一步可持续性 的发展 ，就必须将 争创第一 的心态努力工作 ，形成 了 “开放 、信任 、热情 、 学校 的发展方 向转移到学校文化这一层面 的建设上来 ，调 期待”的校风和 “尊重、赏识 、珍爱 、成全”的教风 。在 动和融人全体师生的共 同努力和聪 明智慧，并进行一段时 学生身心发展方面 ，我们探索、我们追求 “自主、互动 、 间的锲而不舍 的探研 、实践和努力 。此外 ，教育 的本质是 创新 、活力 ”的学风 。 文化 的传递和创造 。学校是育人 的摇篮 ，而育人 的关键在 学校和教师积极参与课 改实验工作 ，教育科研深度发 于文化 的熏陶 。因此 ，我们认为一所学校 的生存 、发展不 展 。撑起 了厦门翔安 区教育 的一面旗 帜。教学 中有机结合 可忽视学校文化场 的建设 。要使学校获得勃勃生机 、获得 实际，在实践 中积累经验 ，用校本教材编写工程来推动教 持续性 的发展就必须构建起学校 当中的 “特色 ”、 “开放”、 师队伍教研能力的提升，形成了 《天顶一块铜》、 《月娘月 “创新”三位一体 的文化场 ，并能让学校的教师、学生及整 光光》、 《迎灯迎呼呼》、 《咱厝的实在话》等系列校本教 个环境都沐浴在一种朝气蓬勃 、富有活力 的精神氛同中， 材 。学校参加全国教育科研 “十一五”规划教育部重点课 让师生对学校的文化性质有个高度的认可 ，从而达到 “我 题 《新课程背景下 “指导—— 自主学习”教改实验 的深化 的校园”的凝聚力和向心力的效应作用 。 研究》，成果显著。学校 “生命化教育”课题研究也锻炼和