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用戏剧 “打开 自己’’ 南京师范大学文学院 谈凤霞 女儿安妮在英国上小学时，充分利用和享受了各种各样的课外俱乐部。尽管圣菲利浦一J、学本身已经有 相当多的俱乐部，但我这个妈妈在这方面似乎 “贪得无厌”，又给她在校外报 了一个戏剧俱乐部——想让她 在综合性的戏剧训练中更加 “open” (开放)，还因为这个戏剧班有她那个百灵鸟般的好朋友爱拉，可以让 一 对朋友有更多的时间在一起游戏。果然，因为后一个 “诱惑”，安妮答应了去那个 “遥远的地方”。戏剧 班的授课老师是位富有活力的年轻男老师，孩子们都非常喜欢他——似乎会戏剧表演的人身上都具有一种魔 力，安妮去过一次后就兴致盎然 了。 戏剧班的活动也很有趣，每次都从捉迷藏的运动开始热身，让孩子们把 “活力开关”打开，而后进行 各种有趣的场景模拟。老师从不给剧本，也不告诉孩子该说些什么台词、演些什么动作，而是让孩子们在游 戏 中假想进入某个场景，选择去当某个角色，然后说 出那个角色可能会说的话，并表演出角色可能会做的 动作。几个孩子三五成群地组合起来进行集体表演，这种表演可以随心所欲地 自由创造，乐趣多多，而且 表演起来一点也不觉得害羞，就像和朋友们玩一场好玩的游戏。看来，让安妮变得更加 “open”的目的达 到 了。 古希腊思想家亚里士多德说 ： “Tellmeand1willforget．Showmeand1willremember．INVOLVEmeand1 willunderstand．(告诉我，我会忘记；显现给我看，我会记住；把我卷入其中，我就会理解。)”而戏剧， 正是这样能把人 “卷入其中”的活动!在欧美国家，戏剧课程往往会冠以 “创意戏剧” (creativedrama) 的名称，在学习戏剧的过程中，学生可以探索人生领域、培养个性成长、养成 自我认识、学习团队合作并 有助于创造性地思考和真切地表达。比起一般的语言课程，戏剧活动能更有效地促进交际，因为它能产生 “移情”效应，让孩子们 “穿进别人的鞋子里”去感同身受 (Itpromotesempathybylettingstudentsstepinto others’shoes．)。甚至如果设计仔细且恰当，它可以是教授任何科 目的有效工具，包括政治、历史、地理甚至 数学、工程等。 记得某次训练结束后，我 曾随 口问女儿： “参加这个戏剧班，你觉得有什么重要成果吗?”她对我的 “中国式思维”嗤之以鼻： “为什么做什么都非得有重要的 成‘果’?在那里很开心，不也是很重要吗?” 看来，她的确是很 “enjoy” (享受)那个过程，因为在那里可以无拘无柬地 “打开 自己”! 是啊，人生处处是舞台，关键是我们能不能全身心投入地演好 自己人生的戏，并在这场用心的演出中极 好地 “打开 自己” “释放 自己”，也是做最好的 自己!