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圩塘中心小学心理健康教育工作活动记录 时间 2011、3、18 地点 会议室 活动内容 心理健康教育计划 参加人员 杨仁兆 黄晓东 刘明 张建芬 周建芬 季根 何小霞 及全体班主任 活动过程 学习心理健康工作计划 班主任是学校开展心理健康教育的主力军，是学生思想的示范者、指导者。班主任的教育观念、工作方式、心理健康教育的意识和能力，对学生有着深刻的影响，往往成为学生心理健康成长的楷模和启迪者。因此，班主任的心理健康教育工作显得尤为重要。 （一）以良好的心理素质来影响学生 无数教育工作实践证明，班主任对学生全面健康地成长起着重要的作用，只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。所以，我要充分认识自身人格修养的重要性，足够地重视自身的人格修养，努力地实现人格的提升，用自身的美好的心灵去塑造学生健康的心灵。 （二）营造良好的班集体氛围，提高学生心理素质 本学期，我要设计一些生动活泼的集体活动，并有针对性地开展，即在活动中要培养学生的哪些心理品质，设计什么样的活动作为载体来培养学生等等，做到心中有数。从而，促进学生的人际交往，建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，使学生体验生活在集体中的乐趣，也使不同才能的学生都可以找到表现自己，取得成功的机会，促进身心和谐发展。 （三）以主题班会的形式对学生进行团体辅导 主题班会前做好准备，摸清学生的心理发展脉络，加以适当的引导，以确保班会的正确导向。在心理主题班会上，我要以我为主导，学生为主体。召开班会的过程中，我要善于发现学生表述时言语和情感上的细微变化，理解学生没说出的深层次意思，寻找学生群体趋向，及时补充自己的计划，以解开学生心中的症结。 （四）小组辅导和个别辅导相结合 本学期，我在班内要以小组的形式开展的心理辅导活动。这样，学生发表意见的机会较多，与他人互动的机会也较多，增强学生参与感。同时，还要进行个别辅导，我要严格奉行替学生保密、理解、信任、鼓励以及耐心的原则，为来访学生的成长发展提供一个良好的氛围。为达到辅导目的，我要利用业余时间学习和掌握一些心理辅导的技巧，并根据来访学生的自身特点和问题特点，灵活地选择辅导技巧，使之尽可能符合来访学生的需要，成为有效的辅导。 （五）进行心理训练和心理学常识讲座 本学期，为了培养学生某些心理技能，我将根据教材设计一些心理训练活动。例如，观察力、记忆力、注意力、意志力、情绪调节等训练。同时，将心理学常识作为集体辅导的一种补充形式引进课堂，让学生获取一些基本的心理学知识，能帮助他们了解自己、了解他人，有积极的意义。 （六）利用家访的机会和家长沟通 融洽的家庭氛围是学校心理健康教育工作顺利开展的有效保障。心理学研究表明：父母的教育方式，父母的人格素养，父母的和睦与否是影响孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，没有家庭的积极配合是行不通的。因此，我力争做好学生家庭的心理健康教育工作。通过家访宣传有关心理健康知识、亲子对话、积极家庭治疗等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。 常州市新北区圩塘中心小学 圩塘中心小学心理健康教育工作活动记录 时间 2011、4、22 地点 会议室 活动内容 教育沙龙《告诉你心中的秘密 参加人员 杨仁兆 黄晓东 刘明 张建芬 周建芬 季根 何小霞及全体班主任 活动过程 主持：周建芬 发言：刘小丽 告诉你心中的秘密 常州市新北区圩塘中心小学 圩塘中心小学心理健康教育工作活动记录 时间 2011、5、18 地点 会议室 活动内容 班主任心理健康教育交流 参加人员 杨仁兆 黄晓东 刘明 张建芬 周建芬 季根 何小霞 及全体班主任 活动过程 为进一步强化班级管理，提高班主任管理艺术水平，加强交流，相互学习，5月18日上午，圩塘中心小学举行了“班主任工作经验交流会暨心理健康知识教育讲座”。 会上，部分班主任老师分别从班级管理、家校沟通、与科任教师的合作、困难生转化等方面介绍了自己的认识和做法，心理老师从专业角度对学生心理进行了分析，并指出了近期班主任管理学生时应注意的心理倾向。 交流会上气氛热烈，班主任们结合自己工作中遇到的事例，阐述了自己对班主任工作的看法和体会。学校领导在听取老师们的发言后, 作了总结发言，充分肯定了本次活动取得的成效，要求班主任在今后的工作中一定要加强学习，不断提高自己的职业认同感，爱岗敬业，加强先进教育观念、先进教育理论和管理理论的学习，永怀工作激情与前进动力，做学生和家长的良师益友。 常州市新北区圩塘中心小学 圩塘中心小学心理健康教育工作活动记录 时间 2011、6、21 地点 会议室 活动内容 我成功的心理教育故事 参加人员