《中小学家长学校规化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研.docVIP

《中小学家长学校规模化实施家庭教育个案跟踪指导的实践研究》 结　题　报　告 总课题组 2003年10月15日，本课题被广东省教育学会批准为“十五”科研规划课题。从课题批准立项到现在历时三年，在省关工委、区委区政府、区教育局、区教科培中心的支持下，区家长学校成立了总课题组，具体负责这一课题研究的策划组织、指导、实施以及检查、管理等工作。先后有75所中小学申领了子课题77个，近600名教师深入到500户家庭，开展家庭教育的跟踪指导。截止2006年6月，52所学校共54个子课题顺利结题，按时结题率达到70％，基本达到了预定的目标。现将课题研究的背景、目标、内容和成果等报告如下。 一、本课题研究的发展背景、学术背景和前期基础 （一）本课题研究的社会发展背景 对于人的教育，学校、家庭、社会都在发挥各自的作用。三者相互配合、相互影响，彼此交织、互为因果。家庭教育给人的发展打下情感的底色，并以价值和习惯的倾向左右着性格的形成并影响其毕生。事实证明，缺少家庭教育的素质教育不可能取得育人的预期效果。 新世纪开始以来，伴随学校升学竞争的日趋激烈，我国中小学生的身体、心理、人格成长方面的状况令人焦虑。问题学生数量日增，在校未成年人犯罪率上升，理想信念的失落，行为纪律的失范，心理状态的失常，已向国人、向教育敲响了警钟，并引起国家民众对长期缺乏组织指导的家庭教育的现状反思和关注。 1994年中共中央办公厅、