2011高考一轮课件数学优化方案人教A版（理科）2章7课时.pptVIP

【名师点评】　本题集幂函数的概念、图象及单调性、奇偶性于一体，综合性较强，解此题的关键是弄清幂函数的概念及性质．解答此类问题可分为两大步：第一步，利用单调性和奇偶性(图象对称性)求出m的值或范围；第二步，利用分类讨论的思想，结合函数的图象求出参数a的取值范围． 课堂互动讲练 (本题满分12分)例3题干不变，求解下列问题． (1)求函数f(x)； 课堂互动讲练 高考检阅 解：(1)∵f(x)的图象关于y轴对称， ∴f(x)是偶函数， ∴m2－2m－3应为偶数. 2分 又∵f(x)在(0，＋∞)上是减函数， ∴m2－2m－3＜0，－1＜m＜3. 4分 又m∈N*，∴m＝1,2. 当m＝2时，m2－2m－3＝－3，不是偶数，舍去； 当m＝1时，m2－2m－3＝－4. ∴m＝1，即f(x)＝x－4. 7分 课堂互动讲练 (2)函数F(x)的定义域为{x|x≠0}． ①当a≠0，且b≠0时，为非奇非偶函数； ②当a＝0，b≠0时，为奇函数； ③当a≠0，b＝0时，为偶函数； ④当a＝0且b＝0时，既为奇函数，又为偶函数. 12分 课堂互动讲练 1．幂函数y＝xα(α＝0,1)的图象 规律方法总结 规律方法总结 规律方法总结 随堂即时巩固 点击进入 课时活页训练 点击进入 * 第7课时 幂函数 1.幂函数的定义 形如 (α∈R)的函数称为幂函数，其中x是 ，α为 ． 基础知识梳理 y＝xα 自变量 常数 基础知识梳理 幂函数与指数函数有何不同？ 【思考·提示】　本质区别在于自变量的位置不同，幂函数的自变量在底数位置，而指数函数的自变量在指数位置． 2．幂函数的性质 基础知识梳理 y＝x y＝x2 y＝x3 y＝x y＝x－1 定义域 R {x|x∈R且x≠0} 值域 R {y|y∈R且y≠0} 奇偶性 偶 非奇非偶 单调性 x∈[0，＋∞)时，增 x∈(－∞，0]时，减 x∈(0，＋∞)时，减 x∈(－∞，0)时，减 定点 R R [0，＋∞) R [0，＋∞) [0，＋∞) 增 增 (0,0)，(1,1) (1,1) 奇 奇 增 奇 A．1　　　　　B．2 C．3 D．4 答案：B 三基能力强化 2．在下列函数中，定义域和值域不同的函数是(　　) 三基能力强化 答案：D 三基能力强化 3．若函数y＝(k2－k－5)x2是幂函数，则实数k的值是(　　) A．3 B．－2 C．3或－2 D．k≠3且k≠－2 答案：C 三基能力强化 答案：f(x)＝x－3 三基能力强化 答案：1 幂函数是指形如y＝xα(α∈R)的函数，它的形式非常严格，只有完全具备这种形式的函数才是幂函数．若函数以根式的形式给出，则要注意先对根式进行化简整理，再对照幂函数的定义进行判断． 课堂互动讲练 考点一 幂函数定义的理解 课堂互动讲练 例1 当x∈(0，＋∞)时，幂函数y＝(m2－m－1)x－5m－3为减函数，则实数m的值为(　　) A．m＝2 B．m＝－1 课堂互动讲练 【思路点拨】　幂函数的x系数为1，即m2－m－1＝1. 【解析】　法一：依题意y＝(m2－m－1)x－5m－3是幂函数，故m2－m－1＝1，解得m＝2或m＝－1. 又∵函数在(0，＋∞)上是减函数， ∴－5m－30，即m－ ， 故m＝－1舍去，∴m＝2. 法二：特值验证法，验证m＝－1,2时，是否满足题意即可． 当m＝2时，函数化为y＝x－13符合题意， 而m＝－1时y＝x2不符合题意，故排除B、C、D. 【答案】　A 【误区警示】　易忽视对函数的性质进行验证． 课堂互动讲练 幂函数y＝xα的图象由于α的值不同而不同． α的正负：α＞0时，图象过原点和(1,1)，在第一象限的图象上升；α＜0，图象不过原点，在第一象限的图象下降，反之也成立； 课堂互动讲练 考点二 幂函数的图象 课堂互动讲练 例2 (1)求f(x)，g(x)的解析式； (2)当x为何值时：①f(x)＞g(x)；②f(x)＝g(x)；③f(x)＜g(x)． 课堂互动讲练 【思路点拨】　先用待定系数法求幂函数的解析式，然后利用g(x)，f(x)的图象，求x的取值范围． 解得β＝－2. ∴g(x)＝x－2. (2)在同一坐标系下作出f(x)＝x2与g(x)＝x－2的图象，如图所示． 课堂互动讲练 由图象可知：f(x)，g(x)的图象均过点 (－1,1)与(1,1)． ∴①当x＞1或x＜－1时， f(x)＞g(x)； ②当x＝1或x＝－1时，f(x)＝g(x)； ③当－1＜x＜1且x≠0时，f(x)＜g(x)． 课