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法拉第电磁感应定律复习课 一、教学目标 1．在物理知识方面要求． （1）通过复习，进一步理解感生电动势的概念，明确感生电动势的作用； （2）在复习巩固的基础上，熟练掌握法拉第电磁感应定律． 2．通过本节复习，培养学生运用物理知识，分析和解决一些实际问题的能力． 二、重点、难点分析 1．重点是对法拉第电磁感应定律的进一步理解和运用； 2．难点是法拉第电磁感应定律的综合运用． 三、教具 投影片（或小黑板）． 四、主要教学过程 （－）复习引人新课 1．叙述法拉第电磁感应定律的内容． 2．写出其表达式． 3．说明 的区别和联系． 4．由ε=ΔΦ/Δt推导ε=BLv． 由图1所示，讲清图中各示意，引导学生共同推导． 设在Δt时间内，导体MN以速度V切割磁感线，移动距离为d=vΔt，设MN长为L，这一过程中，回路磁通量变化为 根据法拉第电磁感应定律， 说明： 上述推导需条件：磁感应强度B、导线切割速度V与长度L三者互相垂直，若上述三垂直中只有二垂直，而V与B不垂直，设夹角为θ，再请全体学生推导ε的计算式．教师指点方法： 将v分解，其中与磁感线平行的速度分量没有作用，有效切割速度为vsinθ（图 2），因此得： ε=BLvsinθ指出上式中当θ=900时，ε=BLvsin900=BLv． 5关于ε=BLvsinθ的意义． （1）vsinθ的意义是把公式中的 B、L、v转化为两两垂直： ①BLvsinθ=v⊥，是将切割磁感线的速度v分解为垂直于B 和L的有效分量； ②Bsinθ=B⊥一比，是将磁感应强度B分解为垂直干v和L的有效分量； ③Lsinθ=L⊥，是将导体长L等价成垂直于B和V的有效长度． 在上述分解和转化的方法是等价的，所得结果完全相同． （2）在上式中，若速度V是即时速度，则电动势ε即为即时电动势；若速度V是平均速度，则电动势ε即为平均电动势． （二）主要教学过程设计 例1投影片．如图3所示，宽L=0.5m的平行长金属导轨与水平面夹角θ=370．与导轨平面垂直的匀强磁场磁感应强度B=1.0T。质量m=100g的金属棒ab垂直两导轨放置，其电阻 r=10，与导轨间滑动摩擦因数μ=0.25两导轨由R=9Ω的电阻在下端相连．导轨及导轨与ah棒接触电阻不计（取sin370=0．6，cos370=0 8，g=10m／s2．求； （1）当 ab沿轨道向下运动，速度 v= 10m／s时， ah律运动的加速度． （2）ab棒沿轨道下滑的最大速度． （3）ab棒以最大速度运动时，重力对ab律做功的功率，ab棒产生的电功率以及输出电功率． 首先留出点时间，让学生认真审题、分析和思考，并能写出初步的解答方案．对较困难的学生，教师可适当引导，然后找两个典型解答，请同学在黑板上板演． ①ab棒在导轨上下滑时受力情况如图4所示，其中磁场力F 根据牛顿第二定律，在 沿轨道方向上 当v=10m／s时，ab棒运动的加速度大小是 ②当ab捧在导轨上运动加速度变为零时，开始做匀速运动，这时ah运动速度有最大值． 由上述方程可知： ③重力做功的功率． 金属棒ab产生的电功率 适当归纳解答本题的思路，然后提出作为导体转动的情况其感生电动势应如何求． 例 2如图 5所示，长L一10 cm的金属棒ah在磁感应强度B=2 T的 匀强磁场中以 a端为轴，在垂直磁场方向的平面内以角速度。ω= 10 rad／s做 顺时针方向的匀速转动．ab两端的电势差是＿＿＿＿＿＿＿V，a、b两端 ＿＿＿＿＿＿＿ 端电势高，＿＿＿＿＿＿＿端电势低．若ab以中点为轴转动，其它条件不变，ab两端电势差为＿＿＿＿＿＿＿V． 组织同学审题后，学生会发现，本题中金属棒ab转动时，棒上各点速率不同．因此欲求其感生电动势尽，需要找出一个等效点，采用求平均的方法．这时采用表达式 另外有的同学也可能提出运用表达式ε=ΔΦ/Δt 的方法．这时，教师应按同学的思路，找在Δt时间内，棒ab转过的角度Δθ=ωΔt，扫过的面积ΔS．相应的磁通量变化ΔΦ=BΔS．然后 利用 来求解 方法一： （1）ab导体以a端为轴做切割磁感线运动时，导体上各点