民国时期教育学者的中学办学经历及其对教学与研究的影响.pdfVIP

2010年3月 河北师范大学学报／教育科学版／ Mar．2010 ScienceEdition／ 第12卷／第3期／ JOURNALOFHEBEINORMALUNIVERSITY／Educational V01．12NO．3 民国时期教育学者的中学办学经历及其 对教学与研究的影H向 黄国庭 (浙江大学教育学院．浙江杭州310028) 摘 要：民国时期，在大学教育系里任教的教育学者中，曾担任过中学校长的达73人之多。究其原因，一 方面是因为大学附属中学和教育系之间关系密切，另一方面，还与当时的教育学者普遍相信教育能够救国而 热裒教育实践有关。这些教育学者的中学办学经历对其学术研究产生了巨大的影响，印他们虽然像当时其他 学科的学者一样大多具有留学背景，但在著述写作时并不一味照搬西方学说，而是非常关注本国的教育问题， 较好地处理理论与实践相结合这一难题。 关键词：中学校长；廖世承；教育实践；教育家；教育学史 中图分类号：G529 文献标识码：A 文章编号：l009—413X(20lO)03-0021-07 相对于中小学教育工作者而言，大学里的教育学者给人 没有高度独立性，这是因为学校筹备的发起人一般都是教育 的印象通常是理论水平较高而实践经验相对不足。针对这 系的教师，且办学目的是为教育系教学服务的，所以，通常情 一中国当今教育学界普遍存在的现象，笔者对民国时期具有 况下附中主任(即校长)都由教育系教师兼任①…(P192)。分 一定成就的约180位教育学者进行了分析，发现当时的学者 析附表可以发现，其中担任过大学附中校长的多达21 具有办学经历的数量很多，而且实践类型也很多样化。本文 人o【2】。大学附中数量在全国中学总体中只占极小的比例， 尝试以具有中学办学经历的教育学家为研究对象，探讨其办 而所出现的教育学者校长人数却占总数的290,6。由此可 学经历及其对教学与研究的影响。 见，大学附中校长与大学教育系之间的关系是十分密切的。 一、教育学者型中学校长之人数与办学 第二种是以大学教育学者身份出任地方中学校长。73 业绩 名校长中，除去了18名附中校长∞，其余55名地方中学校 长中，就有38人是放弃大学教职到地方上出任校长的∞。 民国时期，中国教育学界中担任过中学校长、又曾在大 当时的大学教师收入是相当丰厚的，而到中学担任校长，多 学教育系里任教的学者，总人数为73人(见附表)。对于当 少还是要承受一些经济上的损失@【3J。此外，大学的教书生 时总体规模相对较小的教育学者群体而言，这个数目无疑是 活相对而言是安逸舒适的，而中学校长则要面对诸如学校经 相当可观的。既然人数这么可观，我们不免要问，当时的大 费不足、学生动则掀起风潮等常见的难题。那么，他们为何 学教育系中为何有这么多担任中学校长的学者?为回答这 愿意有所牺牲地去担任中学校长职务，并有勇气去接受可能 一问题，笔者将这73人分为三种类型，分别探讨他们能够兼 要面对的种种挑战呢? 具这两种身份的原因。 第一种类型是大学附中校长。民国时期，大学里普遍设 原因可能是多方面的。其中一部分人是由于长期在国 立