第一章运动的描述知识规划.docVIP

第一章 运动的描述 知识规划 研究一种物理现象总是先从现象的描述入手.作为研究物体机械运动规律（力学）的第一章，本章章名“运动的描述”就清楚点明将要讲述的是有关描述物体运动的物理量：位移、时间、速度和加速度.要理解这些物理量，就必需理解质点、参考系和坐标系等概念.所以，本章首先介绍质点、参考系和坐标系，接着说明时刻和时间间隔、路程和位移，指出矢量和标量的区别，然后主要研究直线运动中的位置、位移、速度、加速度等概念. 通过本章的教学，要让学生认识描述运动的基本物理量——位移、路程、速度、加速度，了解和体会物理学研究问题的一些方法，如运用理想模型（如质点）和数学方法（如公式法、图象法），以及处理实验数据的方法（如处理打点计时器所打的纸带）等.教学中要注意引导学生初步领会这些科学思维方法. 力学是物理学及其他科学研究的典范，其表现形式是多方面的.在这一章中最为突出的是质点模型的建立.人们要科学地描述物体的运动，不是一种简单的摹写，不是拍照，而是突出研究对象和问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象.这样不仅使描述和研究成为可能，而且更深刻地把握了事物的本质.理想化模型源于具体事物又高于具体事物，是感知、思维的产物. 质点位置随时间的变化规律是运动学的核心问题.本章明确提出了位置坐标以区分位置和位移，研究质点的位置坐标随时间变化的关系，体现了教材内容的基础性.这一章指出应在参考系上建立坐标系，并且定量地描述质点的位置.用x表示位置，用Δx表示位移.时刻和时间间隔的区分因此更加明确. 这一章还突出了变化率的概念.任何事物的变化，包括物体位置的变化，总是伴随着一个过程.在这一过程中，我们关心的事情，一件是变化的多少，另一件是变化的快慢，后者就是变化率.比如，位移是位置坐标的变化，而速度是位置坐标变化的快慢，速度的变化量是速度变化的多少，而加速度是速度变化的快慢. 本章教材非常注意物理知识与生活、技术、社会的联系，无论是概念的引入、阐述、应用、练习都注意联系实际，特别是联系学生身边的生活、现代科技.如：阐述质点位置时，联系全球卫星定位系统；讲解位移、路程时，联系北京去重庆的交通路线；讲速度和加速度则联系学生感兴趣的一些物体和交通工具的速度和加速度等. 本章讲述的质点、参考系、坐标系、位置、位移、时刻、时间间隔、矢量、速度和加速度等不仅是下一章学习的基础知识，也是以后力学各章学习的基础知识.这些基础知识在实践中有广泛的、重要的应用，教材注意联系生活实际引出概念，并说明它们的应用. 课时安排建议 全章共五节，建议用10课时.各节课时建议安排如下： 第1单元 1 质点 参考系和坐标系 1课时 2 时间和位移 2课时 第2单元 3 运动快慢的描述——速度 2课时 4 实验：用打点计时器测速度 2课时 5 速度改变快慢的描述——加速度 2课时 复习课 复习 1课时 在第1单元讲述一些描述运动的基础性概念，如，质点是描述物体运动时首先要建立的一个物理模型，是对实际物体的抽象.由于运动的相对性，描述质点的运动时必须要选取参考系，要准确地、定量地描述质点的运动，还要建立坐标系.描述质点的运动时还要用到时刻和时间间隔、位移和路程等概念，这些内容都将在第1单元进行学习，都是为了下面的速度和加速度的学习奠定基础.本单元要注意多通过实例让学生领悟这些概念和物理方法，组织学生自己分析、讨论. 第2单元在位移的基础上讲述速度和加速度这两个重要的矢量.这两个概念是这一章的重点，也是难点.讲述速度时，教材是从平均速度引入，通过极限的思维方法过渡到瞬时速度，说明瞬时速度表示物体在时刻t的速度.对于加速度，由于学生在生活经验中与加速度有关的现象不多，所以给学生理解加速度带来很大困难.教学过程中要注意引导学生从具体问题中了解“速度快”“速度变化大”“速度变化快”的含义，理解变化率的概念，对学生理解加速度有很大的帮助.在本单元，教材还介绍了打点计时器，学习使用这种仪器，并学会用速度—时间图象来反映物体的运动情况. 用心 爱心 专心