第一节导体中的电场和电流.docVIP

第一节、导体中的电场和电流 一、教学目标 （一）知识与技能 1．让学生明确电源在直流电路中的作用，理解导线中的恒定电场的建立 2．知道恒定电流的概念和描述电流强弱程度的物理量---电流 3．从微观意义上看电流的强弱与自由电子平均速率的关系。 （二）过程与方法 通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的理解。 （三）情感态度与价值观 通过对电源、电流的学习培养学生将物理知识应用于生活的生产实践的意识，勇于探究与日常生活有关的物理学问题。 二、重点与难点： 重点：理解电源的形成过程及电流的产生。 难点：电源作用的道理 三、教学过程 新课讲述----第一节、导体中的电场和电流 引入新课： 师：同学们在日常生活中都用过手电筒，那你们知道是什么让手电筒发光的吗？ 让学生回答：电池，电等等，然后分析 师：那大家想不想知道电池是让小灯泡持续发光的原理吗？ 让学生回答 师：让老师带着大家一起去探讨吧 从而进入到新课的学习 1．电源： 分析课本图2.1-1 先分析图中A、B导体的电势的高低，再由上一章的知识电场线指向电势降低的方向引出A、B导体周围电场。 师：假设老师在A、B导体之间连一根导线，大家通过已经学习过的知识分析一下导线中自由电子的会怎样运动。 学生分析讨论 老师引导学生分析，适当提醒，最后说明自由电子的方向 再从电势差入手，说明该装置只能产生瞬间电流。 师：如何使电路中有持续电流？ 学生进行讨论 师：在解决这个问题前，先让我们看一下屏幕上的图片 引入水池，进行类比 类比：如图2—1，水池A、B的水面有一定的高度差，若在A、B之A运动到水池B。A、B之间的高度差很快消失，在这种情况下，水 师：怎拦才能使水管中有源源不断的电流呢? 让学生回答：可在A、B之间连接一台抽水机，将水池B A中，这样可保持A、B之间的高度差，从而使水管中有源源不断的水流。导线中的电场导线中的电场是两部分电荷分布共同作用产生的结果，其一是电源 电流的微观表示： 取一段粗细均匀的导体，两端加一定的电压，设导体中的自由电子沿导体定向移动的速率为v。设想在导体中取两个横截面B和C，横截面积为S，导体中每单位体积中的自由电荷数为n，每个自由电荷带的电量为q，则t时间内通过横截面C的电量Q是多少？电流I为多少？---引导学生推导 老师归纳：Q=nV=nvtSq I=Q/t=nvqS 这就是电流的微观表示式。 （4）单位：安培（）3mA = 106μA （5）电流的种类 ① 直流电：方向不随时间而改变的电流。直流电分为恒定电流和脉动直流电两类：其中大小和方向都不随时间而改变的电流叫恒定电流；方向不随时间改变而大小随时间改变的电流叫脉动直流电。 ② 交流电：方向和大小都随时间做周期变化的电流。 【】通过例题分析让学生把电 巩固新课：1、复习课本内容 2、完成P43问题与练习：作业1、2 教后记： 本节内容是新增加的，教师和学生都有一个熟悉的过程，要通过类比和分析使学生对电源的的概念、导线中的电场和恒定电流等方面的知识有个初步的理解。 学生对于电流的微观解释，特别是电流的传导速度和电子定向移动的速度的关系认识上有一定的难度。 下节课要用一两条例题强化学生对I=Q/t=nvqS的理解和运用。