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单元备课 二年级下册语文第 二 单元 单元主题 关 爱 别 人 教材分析 本单元是有关爱心的课文,我们在父母和老师的关爱下幸福成长,我们也要关爱别人,谁需要帮助,我们就伸出热情的手 单元目标 1认识30个字,会鞋35个字 2 正确.流利.有感情地朗读课文.感受关爱 单元重点 认字.识字仍是本单元的重点,认字主要教给学生一些方法,写字必要时范写 单元难点 读课文中感受生活中的关爱,读中享受,读中学会体贴别人 单元教学措施 课堂上,先组织学生自读课文,后学生交流,引导学生有感情读文,读中体会爱 5泉水 备课人王转鱼 上课人： 教学内容、5泉水教学目标：1．会认8个生字，会写9个字。2．抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3．自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。教学重点、难点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。 学情分析；学生对泉水不太了解,通过视频直观的欣赏,并从中感悟泉水无私奉献的精神. 教学准备:课文视频朗读《泉水》(土豆网观看)、音乐磁带《泉水丁冬》课时安排：两课时教学过程 第一课时1、课件导入。播放泉水的画面及《泉水丁冬》歌曲：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。2、歌曲导入。师生随着音乐磁带共唱《泉水丁冬》。师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）对话平台感知1、学生听看视频朗读《泉水》（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？2、学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。交流1、小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。2、组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。3、学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。朗读1、细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到了谁？2、指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”?“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（重点读出泉水自豪、欢快的语气，突出“多”“清”的特点。）3、范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。背诵1、学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）2、练习背——指名背——分组竞赛背。写字学习“瓦、泉、然、结、塔”1、学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔。2、开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。评教师：老师写的字请学生评价。学生互评：学生田字格中的字，互相评价。3、写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。  第二课时读文学习4——7自然段。1、运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”2、师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。3、回读全文，交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。想象1、丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？2、补充说句子：泉水流到 ? ? ? ? ，它看见了 ? ? ? ?，泉水说：“ ? ? ? ? ?”积累读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。（如很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美……“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”） 练习1、填空（ ? ? ）的杜鹃花 （ ? ? ）的身影 ? （ ? ? ）的镜子（ ? ? ）的山谷 ?（ ? ? ）的歌声 ? （ ? ? ）的果子2、根据课文内容填空。（1）泉水有（ ?）、（ ? ）、（ ? ）、（ ? ?）的特点。（2）泉水流过（ ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ?）、（ ? ? ? ? ? ）。3、熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的