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基础模块第三单元教材分析 一、本单元课程标准： （普通高中技术课程标准p16） 具体介绍本单元与其它单元的衔接： 在学习本单元时，可以利用在第二单元所学的有关信息获取的方法，搜索相关信息。另外，为了便于使用已获取的信息，要利用本单元所学的信息管理的方法。 通过学习本单元，学会了科学地管理信息，为第四章制作网站奠定坚实的基础。 三、本单元学习目标 2、 过程与方法 （1）能够根据实际问题选择合适的信息技术工具来有效地管理身边信息。 （2）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。 （3）能够对他人的信息管理的过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术管理信息的基本思想方法。 （4）了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，实现对研究对象的结构化描述。 3、 情感态度与价值观 （1）通过使用常见的数据库应用系统，管理身边的信息资源，体会利用数据库技术管理信息的基本思想。（2）在科学管理信息的过程中，体验有效管理数据的重要性，形成科学管理信息的意识。 四、本单元教学内容及课时安排 第一节 探讨信息管理 2课时 第二节 走进数据库 2课时 第三节 构建数据表 2课时 第一节 探讨信息管理 （2课时）第1课时 管理身边的信息资源 一、本节第1课时教材内容 教材中设置了2个活动： 活动1 ——选择恰当的信息资源管理工具，对身边的简单数据进行管理，并分析该工具在管理中的优缺点。 活动2——利用资源管理器进行文件的存储和共享管理，学习一种文件管理的方法，并体会文件管理的特点和不足。 活动的目的——为了让学生使用不同信息管理的工具，体验管理身边的信息资源的过程，并对不同的管理方法做出评价。 为了进一步体现数据管理从简单到复杂的过程，对教材中的活动顺序以及内容作了以下调整：将“利用资源管理器进行资源管理”作为活动1，将“使用电子表格进行软件管理”作为活动2。并且，安排这两个活动都围绕电子邮票管理主题进行。 二、教学目标 （一）知识与技能 1、了解信息管理的方法和过程，能够根据实际问题选择合适的工具，有效管理身边的信息； 2、掌握使用资源管理器进行文件管理的方法，并能够实现网上资源共享； 3、掌握使用电子表格进行软件管理的方法； 4、能够描述文件管理、软件管理的特点，分析其合理性。 （二）过程与方法 1、尝试不同的信息的管理方法，感受和体会信息管理的一般过程； 2、通过对身边信息的有效管理，了解和体会信息管理的方法和基本思想； 3、可以通过电子学习档案袋记录学习过程。 （三）情感态度与价值观 1、通过管理身边的信息资源，体会管理信息的重要性和必要性; 2、通过管理身边的信息，体验有效管理信息的重要性，形成科学管理信息的意识，培养学生能够合理地管理信息。 三、学生情况分析 高一年级的学生能够进行资源管理器和电子表格软件的基本操作。此外，他们有一定的管理信息资源的经历。例如，用电脑管理文件资料，用手机、MSN管理通讯录等。但是，他们只知道操作方法，对怎样有效地管理信息、如何根据实际问题选择合适的管理工具不太明确，没有形成科学管理信息的意识。 高一学生在新的学习环境中，学习交往表现为个别化学习，课堂上群体性的小组交流与协同讨论学习机会较少。 四、教学策略 以教师引导下的自主探究学习为主，以问题任务为主线，通过问题任务情境的创设、问题任务的提出、问题任务的解决和完成，在师生、生生的合作与互动中，力求发挥学生的主体地位和教师的主导作用，培养学生的主体意识、问题意识、创新意识和合作意识，提高学生解决问题的能力。 五、教学重点： 1、体验文件管理和软件管理的过程，初步 了解信息管理的基本思想和方法； 2、合理选择工具，有效进行信息管理。? 六、教学难点： 如何合理选择工具，有效管理信息。 七、教学过程 1、导入 （1）讲述信息管理的案例，让学生初步了解管理信息的重要性和必要性。 （2） 提问：你管理过哪些信息，用什么方法管理的？ 2、情境导入 让学生浏览“电子邮票”网站，网站中提供了各种各样不同时期、不同题材的邮票以及具体介绍，学生根据自己的喜好，初步尝试对这些电子邮票进行管理。 3、活动一 根据邮票名称，确定4种以上邮票种类，在每一类中选择1到2张邮票并下载下来，通过使用资源管理器建立文件夹的方法，对下载的邮票进行分类整理；整理好后根据资源管理器中文件夹目录结构绘制出该结构图。 4、活动二 使用电子表格软件，从下载的电子邮票中